《2014年安徽中考语文复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年安徽中考语文复习（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年安徽中考语文复习备战策略 2014中考在即，时间紧，任务重。为了完成学校下达的任务，必须要提高中考复习各个环节的有效和高效。根据我校实际教学情况，特此制定中考语文复习计划。 一、近几年安徽省中考命题规律与特点 回眸2013年中考试题，出现以下亮点：把整首诗或词默写改为律诗的后四句默写，这既考查了整体记忆诗词的水平，又提醒考生不要拘泥于已有形式。“语文综合运用”将“文明出行”作为活动主题，提醒考生关注社会、生活；图文转换（数字转换），推陈出新；现代文阅读中西塘古镇的选材一改以往的科普性质，考查了一篇介绍风景名胜的文章，语言清新、简约，给人以耳目一新之感；作文虽是半命题，但四选一的形式，
2、给考生留下更大的空间，节省拟题时间，题目切合考生实际，便于抒发真情。就整体而言，试卷呈现如下几个特点。 （一）结构稳定，注重基础 （二）综合考查，文学性强 （三）贴近实际，以人为本二、从全国命题趋势看安徽命题走向 下面我们再从全国中考命题的趋势，简单分析一下安徽中考语文的命题走向： 1、对于古诗文默写，在各省市大力推行“理解型默写”题型的背景下，安徽省是否可以结合自身课改特点将其与“识记型默写”结合起来进行考查，在“重基础、重落实、重积累”的基础上，加上“重运用”，以凸显语文课程的核心目标学习对祖国语言文字的运用。 2、作文题型可能也会有所变化。因为“命题作文”“半命题作文”已经连续出现7年，
3、2014年有可能“创新”，比如“材料作文”“漫画作文”等，只是可能性不大，今年考查“命题作文”的可能性较大；现代文可能是议论文加散文（记叙文）；文言文阅读近年来几乎没有出现过的桃花源记出师表陋室铭爱莲说生于忧患，死于安乐等值得关注，另外还要关注课外浅显文言篇目；当然，其他历年来曾经出现过的篇目也不能完全忽视。 2014年安徽中考语文考纲有所变化一、命题依据 2014年安徽省初中毕业学业考试纲要二、具体变化2013年：文言文部分，将生于忧患，死于安乐记承天寺夜游蒹葭早春呈水部张十八员外观刈麦等5篇不列入古诗文阅读和默写的考试范围。课外名著阅读：删去了繁星 春水格列佛游记伊索寓言，新增了骆驼祥子鲁
4、滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的2014年：考纲将生于忧患，死于安乐回归，课外名著阅读篇目没有变化。另外，在考试内容和要求方面，也有一些小的变化，请注意。 3、依据课标，淡化教材。随着教材单一化局面被打破，全国各地使用的语文教材版本越来越多。众多个性鲜明的教材的使用给语文教学增添了生机和活力。但课标是中考命题的基本依据。所以，我们应该加强对课标和安徽考纲的研究。特别要关注2014年安徽中考语文考纲的变化。 4、尊重学生个性，答案开放灵活。在全国中考试卷中，主观题所占比重越来越大，其题目的设置也变得更加灵活，答案不再是唯一的标准答案，更多是“意思对即可”“言之有理即可”，充分地尊重了考生的个性，更加有
5、利于考生创造性思维的发挥，这一点在安徽省卷中多有体现。 总之，在积极研究安徽省中考试题的同时，我们也要时刻关注全国其他地市的中考试题，总结命题规律，把握命题趋势，在全国中考的大背景中来关注安徽省的中考动向，这样才能做到运筹帷幄，从容应对。三、2014年中考备战策略在考前如何有重点地进行复习呢？总的指导方针是把考纲试题化，把试题考点化，把考点专题化，把专题规律化，将规律实践化。具体说来，我认为要做到如下几点：1、复习教材，举一反三。要夯实基础，多一点积累。尽管安徽中考试题中只有名句名篇的默写和文言文试题出自课本，但其余考点依然是“题在课外，知识点在课内”。因此，得法于课内，才能得益于课外。2、吃
6、透课标与考纲，把握命题方向。安徽中考命题是以课标与安徽考纲为命题依据的，因此，必须吃透课标与安徽考纲，准确把握考试范围和内容，有针对性地复习，才能迅速提高复习效率，提高方向性和时效性。3、明确基本概念，总结规律，掌握基本的答题方法。明确各种文体的基本概念，能更好地总结出各类文章的基本特点，在回答问题时才能够准确表达，掌握不同文章的不同答题方法。不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这此题目应有相应的答题思路。培养学生准确地读懂文意，强调答题的规范性训练。同时在做题的过程中要总结答题规律，从而掌握基本的答题方法。4、关注时事，关注地域文化，做到学以致用。在中考复习中，关注时事、联系时事有利于作文
7、时写作材料的鲜活，也有利于语文综合运用试题顺利解答；关注地域文化、本土文化，才能更好地学以致用。近年来，安徽卷的第4题就是地域文化的体现，2011年安徽省卷将短信、劝说融入综合运用题中。2012年第4题“我与环境”的综合实践活动，让学生亲自体验，提醒学生对生存环境的关注意识。2013年“文明出行”的综合实践活动，让学生亲身体验，明白文明出行的意义，自觉遵守交通法规。5、写作复习一定要有计划的进行，注意对快速审题与选材立意能力的培养。写作教学中要有明确的计划，从审题、立意、选材、人称选择、结构布局、开头结尾、创新表达等方面，逐点进行系统训练。要特别注意审题立意能力的提高，选材立意是关于作文内容的
8、内在核心问题，结构语言则是外在的形式，两者都要有效训练，不能顾此失彼。6、研究各省市中考题，把握题型变化，在变化中寻找规律。各省市中考试卷均是命题专家精心命制的高质量的试卷，在中考复习中不但具有典型性，更有导向性。因此需对比研究，触类旁通，把握命题方向，有针对性地进行做题训练，更好地把握题型和重要考点。四、中考复习建议（一）制定统一的复习计划。v （1）距离中考还有两个月的时间。v 复习建议A： 4月上旬至5月下旬：专题复习 6月份（中考前） ：强化训练，查漏补缺v （2）计划里要有全班目标、个人目标；要有逐日安排；要有资料和练习设计。复习建议B：时间 、内容安排 2月至3月底结束新课4月上旬
9、至5月下旬（专题复习）阅读：（每天1篇现代文阅读） 文言文阅读 2周15篇记叙文阅读 2周 20篇说明文阅读 05周 5篇议论文阅读 05周 5篇作文：（每周一篇作文）专项训练综合训练、古诗词、记叙文、说明文、议论文复习穿插进行，6月 （强化训练）综合复习综合模拟 （2周）（二）专题复习注意事项。专题复习要领：考纲为标，明确考点；注重过程，以例识法；讲究规范，巩固强化；反复操练，举一反三。专题一：名著名篇的默写建议：把考纲要求背诵的31篇古诗词分成三组。从5月份开始，每天读一组，一组至少读3遍，读的时候注意字形，力争每星期一个轮回。每星期集中检测一次，每次20句。对漏字、添字、写错别字的学生要
10、严加督促。我经常对学生们说，古诗词，就像我们的朋友，见面多了，就成了老朋友了。大家都觉感触很深。专题二：名著阅读从近五年安徽中考名著考查的情况看，主要考查名著的故事情节、主要人物及文体常识等相关知识，而且每年考查两篇：基本上是一篇中国名著和一篇外国名著。命题形式以填空为主。2014年中考，无论是考查内容还是考题类型，估计都不会有太大变化。因此，考生在考前复习训练时应该注重每一篇名著的主要内容情节、主要人物事迹和文体、作者常识等内容。2013年安徽考纲将格列佛游记伊索寓言和繁星 春水换成了鲁滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的和骆驼祥子，而2013年安徽中考时就出现了新换篇目骆驼祥子中的人物考查，且以语段
11、形式出现，这在安徽近年来，也是首次，应引起对名著原文阅读的重视。同时在2014年中考时仍要格外注重新换的名著阅读训练，钢铁是怎样炼成的鲁滨逊漂流记是复习的重点，同时我国名著朝花夕拾西游记也应格外重视。建议：搜集整理，并精选重点考查篇目习题，以备应考。这不同于题海战术，作为知识点，学生是有必要多储备一点名著知识，才能在应考时以不变应万变。复习时可与古诗词复习穿插进行，每星期复习两篇。专题三：语文综合运用近几年来，安徽语文中考对综合运用题的考查方式灵活多变，但同时也体现了一定的规律性，主要表现在以下几个方面：（1）总分值为12分，题量为3小题，近几年来始终未变。（2）考点主要涉及以下几个方面：口语
12、交际。如2009年考查了转述，2010年考查了语言得体，2011年和2013年都考到了规劝的技巧；病句修改。涉及的病句类型有句式杂糅、搭配不当、语序不当等；语言设计。如拟写宣传标语、仿写等；材料分析。涉及的内容有图文转换、分析材料说明理由、补充句子等； 应用文。常考的应用文有写请假条、借条等。（3）命题方式。注重语文学科知识的综合性，题目设置的情境或活动注重考查考生从语文角度分析问题、解决问题的能力。如2012年“我与环境”的综合实践活动，2013年“文明出行”的综合实践活动，都是与我们日常生活息息相关的主题。 预计：2014年，语文综合运用题的考查仍会沿袭以往的题型。病句、口语交际、语言设计
13、等题型，拟写开场白、对联、颁奖词，把握词语、句子、段落言外之意等题都有可能出现；对应用文的考查可能会涉及到倡议书、通知等内容格式的修改；材料分析题，有可能以看漫画说感悟、读多则材料探究结论的形式出现。这里有一些热点问题值得大家注意：（1）拒绝手机进校园（2）拥抱自然（3）少年正是读书时（4）心理健康伴我行（5）汉字的传承（6）我的梦想（7）珍惜青春专题四：说明文阅读安徽省中考对说明文的考查呈现的趋势是：2007、2009、2011、2013年都考查说明文文体。从此趋势上看，安徽中考对说明文的考查基本是隔一年考查一次，由此预测，2014年安徽中考对说明文阅读考查的可能性不大。但在备考中也不能忽视
14、对说明文的练习。专题五：议论文阅读根据近几年的考查情况来看，2014年考议论文阅读的可能性较大，考生在备考时一定要对议论文的考点做好扎实的复习。对于议论文阅读考查的重点有：论点的辨析、判断、提取、归纳；论证类型的认识、分析，按要求补写论据，论证方法的辨识、理解；分析文段的思想内容和结构层次；理解议论文的语言特色。因为议论文是今年中考的重要题型，教师一定要结合实例指导分析，提高学生的应考能力。对于议论文，中考常考点得分是有技巧的，主要表现在以下五个方面：（一）整体感知文章内容，辨析、提取论点。如2012年安徽真题第8题：第四段中，蹲苗的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处？得分技巧：回答有关论点的题目，必须在通读全文的基础上，弄清作者的论证观点。有的文章论点表述十分明确，可以直接找原话回答，这样的语句或在开头，或在结尾，或在文章中间。如果没有直接提出中心论点，就要用精炼的语句把它概括出来。概括时，可适当借用文中的词句，但一定要观照全文，不发断章取义，写出来的句子要求准确完整。（二）认识和分析论据，并根据需要补充论据。
