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1、课题：综合应用与自我评价整理与复习 主备人：范芳序 号： 上课时间：教学内容：苏教版四年级下册第110111页整理与复习（应用广角）第2426题，及“自我评价“。教学目标：1.使学生联系实际加深关于多位数的认识、计算和运算律、图形与几何等知识的认识和理解；发现日常生活中的一些数学问题，能运用数学知识和方法解决相应的简单实际问题；能客观评价自己学习数学的表现。2.使学生在联系生活提出数学问题，应用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，加深对数学应用性的体验，进一步提高应用数学知识分析、推理和解释实际问题的能力，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3.使学生增强用数学眼光观察事物的意
2、识，体会数学与生活的联系，发展应用意识；体会数学知识和方法的应用价值，产生对数学问题的兴趣，树立学好数学的信心，产生学习数学的积极性。教学重点：联系实际解决数学问题。教学难点：综合应用数学知识解决问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾引入回顾：我们最近在数学课上已经整理与复习了哪些方面的内容？你能应用哪些数学知识解决一些什么问题？请你举出例子说说看。谈话：我们已经走进数的世界整理与复习了多位数的认识、乘法计算、用计算器计算和分配律的知识、方法，在图形王国里复习了三角形、平行四边形和梯形的认识，加深对图形运动和表示位置的认识和理解，进一步掌握了这学期学习的数学内容。随着我们整理与复习的展开
3、今天这节课，我们要走进应用广角，综合应用数学知识观察生活里关于数的应用的事实，分析、解决生活里常见的一些简单数学问题，提高应用数学知识的能力。同时要能评价自己这学期的数学学习的情况和表现，进一步获得数学学习经验，发现自己的数学学习需要进一步加强的方面。（板书课题）二、综合应用1图形知识的应用。(1)举例交流。提问：你收集到关于三角形、平行四边形和梯形，还有平移、旋转和用数对确定位置的哪些现象或实际问题吗？把你收集的交流一下。学生交流，教师选择分类呈现，对于生活里关于图形的现象，引导学生用相关知识适当说明内容或作出解释；如果呈现了需要画图解决、列式解决的具体问题，引导学生应用知识解决。(2)做整
4、理与复习第24题。提出第24题的问题，让学生说明。追问：为什么在凳面下用木条斜撑着椅子腿钉一个三角形，椅子腿就不摇晃了？你还在哪些地方看到过三角形的稳定性应用的例子？ 提问：想一想，和三角形的稳定性比较，平行四边形有怎样的特性？你能举出应用平行四边形可变性的例子吗？（学生举例）说明：在日常生活里，许多地方都应用了三角形的稳定性和平行四边形的可变性，解决了许多需要解决的问题。我们只要善于观察，就能发现生活中的教学；只要善于思考，就能在生活中应用数学。(3)欣赏分析。提问：上面交流时说到哪些地方用到了平移、旋转和轴对称？说明：平时许多地方有利用平移、旋转和轴对称解决实际问题的例子，并且特别多地应用
5、在剪纸和图案设计中。现在我们来欣赏一些图案，看看应用了哪些图形运动的方式。出示一些应用对称的剪纸图案、应用平移或旋转设计的图案，让学生讨论、分析分别应用了哪些图形运动方式，然后在班内交流。2计算的应用。(1)交流实际问题。指名交流收集的三位数乘两位数的实际问题，选择23个实际问题板书呈现。让学生说说怎样解决这几个实际问题，再列武解答，同时指名板淡。检查算式和竖式的计算。（2）做整理与复习第25课。让学生读题，说明题里要求依据什么条件解决哪些问题？要求学生列式解答，用计算器计算得数。检查交流，说说每一步计算的什么。让学生说说通过这个问题的解决，有什么感受，体验每天用一些时间读书，可以阅读许多对自
6、己有用的知识，这对于学习和认识知识、经验是十分有益的。(3)简便计算。引导：你收集或设计了简便计算的题吗？把你收集的、设计的简便计算题和大家分享。学生交流，教师选择板书几道可以简便计算的不同类型的计算题。让学生用简便方法计算各题。交流：这几道题里的数有什么特点？你怎样简便计算的，应用了什么知识？说明：灵活应用运算律和计算规律，就能让一些计算简便些。在做混合运算的计算时，首先要观察算式里的数，想一想能不能用简便方法计算。如果有简便方法，应该用简便方法计算。3多位数的应用。(1)读数、写数。交流：你收集了现实生活和现实世界里的哪些多位数？能把你收集的多位数展示一下吗？指名学生出示收集的现实世界里的
7、多位数表示的事实，选择不同类型的多位数板书出来。指名学生读一读，选择有o的数要求说说读数时要注意什么。提问：你是怎样找到现实世界的多位数的？通过收集现实世界里的多位数，你对多位数的作用、应用有什么感受？(2)做整理与复习第26题。出示表格，指名交流收集的数，并让学生根据读数填写相应的千米数，并在表里呈现。让学生把这些数先改写成用“万”作单位的近似数，再改写成用“亿”作单位的近似数。(3)按要求写数。出示：用3个“5”和6个“o，写出：一个“零”都不读的数；只读一个“零”的数；读两个“零”的数。学生写数、交流，感受同一要求下写出的不同的数。学生集体读一读写出的数。三、自我评价1回顾交流。引导：一
8、学期的学习结束了，我们也要对自己的学习情况做好总结，看看自己数学学习的表现，及取得的成绩，想想还有哪些方面存在不足。你能根据课本上数学学习的几个方面，具体说说你的表现和学习吗？请组长负责，组织大家互相说一说。学生围绕教材提出的几个方面，在小组里交流自己的思考、想法、自我评价。2涂色评价。引导：如果把表现好看作5个星，那你觉得自己这几个方面各能得几个星呢？根据自己的回顾、思考，你能得几个星，就把几个星涂上颜色。（学生涂色评价）交流：觉得自己各方面表现好的，来介绍一下自己的评价结果。小结：这些同学在各个方面的表现都很好，值得大家学习。我们每个人都要争取在以后的学习中，把这几方面都做得更好。有信心吗？希望大家在后面两年的数学学习中，继续刻苦、认真，善于思考、善于学习，学到更多的数学知识、方法，并能应用数学知识解释实际现象和解决实际问题，在数学学习上有更多的收获。 板书设计 教后反思：复备栏
