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1、大塘中心小学电子备课表 第 6 周 课题10、杨氏之子授课老师张艳玉共（1）课 时教学目标1正确流利、有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1能理解课文意思，做到感情朗读。2能在生活中运用精妙语言。教学难点体会语言的巧妙性。教具准备录音机、录音带教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学要点读懂大意，理解课文内容。教学过程： 一、激趣导入同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的世说新语，感受杨氏之子的聪慧吧。二、
2、初读课文，整体感知1谁来给大家介绍一下你了解到的世说新语。2借助拼音读准字音、读通课文。3抽读，检测读书情况。4齐读。5说说课文主要写的什么事？（只是了解课文的大概意思）三、合作学习，理解课文意思1小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。2交流汇报句意。3理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？四、感情朗读、背诵课文1有感情地读全文。2背诵全文。五、拓展1在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。）2演一演相声、小品或电影中的精彩对白。六、作业布置作业布置1写一写对精彩语言的体会。2默写课文。3看世说新语。板书设计
3、杨氏之子此为君家果 孔君平 杨氏子（机智） 未闻孔雀是夫子家禽 大塘中心小学电子备课表 第 6 周 课题11、晏子使楚授课老师张艳玉共（2）课 时教学目标1、学会读懂句子含着的意思。2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。3、能给课文分段，写出段落大意。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。教学重点理解句子含着的意思教学难点理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。教具准备电教媒体、挂图、小黑板。教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学要点学会生字，理解词语的意思。读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。理解晏子第
4、一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。教学过程：一、揭题解题。、使：出使。、简介晏子。（见“背景知识3”）、简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。二、按要求自学课文。、轻声读，读通文中的两个长句子。（“我国首都临淄住满了人脚碰脚。”“淮南的柑桔还不是因为水土不同吗？）、自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。、想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？三、检查自学情况。、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。、区别“大（da ）夫”与“大（dai ）夫”。（前者指古代官职的名称，后者指医生。）、注意“敝、臣”的笔顺及“
5、淮、尊”的字形。、指名说说对思考题的理解。（只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。）四、学习1、2、3、自然段。、读课文，思考：、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。、晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（“只好”）、晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王“只好”吩咐开城门？、讨论后教师作如下板书：、理解句子含着的意思，用“因为又因为所以的句势写话。、扣“只好”，明关系。（楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚国是狗国”；楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门。）、小结：从中，你对“晏子”有什么进一步的认识？做作业本
6、上1、2题。五、课后小结：作业布置1、 熟读课文。2、 完成作业本上的相关作业。 大塘中心小学电子备课表 第 6 周 课题11、晏子使楚授课老师张艳玉共（ 2）课 时教 学 过 程 及 思 路（第 2课时）教学要点理解句子含着的意思，会说出楚王侮辱晏子时的话中之“话”和晏子反驳楚王时的话外之“话”。理解第二、第三次晏子反驳楚王话中的逻辑推理。进一步认识晏子过人的才智和善变的口才。教学过程：一、学习第4自然段、默读思考，从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度？、划出楚王侮辱晏子说的话，说说他的话中之“话”。、划出晏子反驳楚王说的话，说说他的话外之“话”。、根据晏子说的话，仿照前一节课老师的板书，学生
7、自己板书归纳，理解句之间的逻辑关系，写出“结论”。、教师点拨。二、学习第5自然段。、划出楚王侮辱晏子的话，说说楚王怎样侮辱晏子。、划出晏子反驳楚王的话，理解两个“水土不同”的不同意思。、重点指导学生填些“结论”。（楚国的环境不好社会风气差或楚国是搁强盗国。）、教师点拨：晏子先举例，再针对楚王的侮辱，运用同样的推理，驳得楚王“只好赔不是”。三、学习第6自然段。、这一自然段只有一句话，放在课文结尾有什么作用？（点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度。）、改双重否定句为肯定句，比较语意。“从这以后，楚王很尊重晏子了。”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。四、深刻认识“晏子”。学
8、习课文后，你喜欢晏子吗？为什么？（有过人的才智，善变的口才，不畏强权，热爱自己的国家。）五、总结全文，理清条理。作业布置用简单的几句话来夸夸我们的晏子大夫。板书设计晏子使楚 楚王晏子（侮辱）（巧妙反驳）结果钻狗洞 是狗国 只好打开城门没人才 下等国 只好陪着笑没出息 强盗国 只好赔不是大塘中心小学电子备课表 第 7 周 课题12*半截蜡烛授课老师张艳玉共（1）课 时教学目标1正确流利，有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教
9、学重点 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学难点 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教具准备教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？二、初读课文，感知内容1自由读课文。2小组朗读检查，读通课文，解疑。3读剧本，想想剧本主要讲了什么事？4你最欣赏谁的语言，为什么？三、演一演1学习演第一场戏。（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺
10、德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。（2）交流。（3）小结。尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特点？（6）布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。（7）评价
11、：演得怎样？ 2学习第二、第三场戏。（1）、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是？第三场戏的主角是？组长起立，代表小组选择其中一场戏。（2）、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。 （3）、交流杰克。四、总结在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！五、总结延伸今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演了演，那么，你能
12、说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？作业布置1读一读二战的故事。2和家人演一演半截蜡烛。板书设计半截蜡烛夫人：吹熄蜡烛 （又点燃）儿子：端起蜡烛 （夺回烛台）女儿：拿灯上楼 （当然可以） 大塘中心小学电子备课表 第 7 周 课题13*打电话授课老师张艳玉共（ 1 ）课 时教学目标、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学难点了解相声语言表达上的特点。教具准备玩具电话教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、谈话导入，揭示课题模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起欣赏相声打电话。二、初读整体感知、分角色朗读课文，读通顺
