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1、高三文科主任工作方案高三文科数学教师工作方案(一)贯彻学校有关教育教学方案，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的根本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习奠定良好的根底。为202_年的高考做准备，为学生打下坚实的根底，争取高考的优胜，是我们教学目的。一轮复习，大至延续到明年的3月。目的由“点”到“线”，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实根底中逐步进步自己的数学才能。为加强复习的方案性，增强复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：一、作好每章复习这是个
2、将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进展知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。二、重视数学思想方法的教学在问题的分析p 、思路开展过程中运用数学思想方法进展思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。三、增强学生的阅读理解才能，进步审题才能平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实才能的根本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强调变
3、式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立考虑，分析p 探究，寻找解题途径。四、进步学生的解题才能数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进展做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经历、锤炼心理。选择题的训练立足根底，进步准确性，注重方法灵敏性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵敏运用知识的才能和根本运算才能，注重书写结果的标准性。填空题只写答案，缺少选项提供的目的信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、开展过程。五、注重学生卷面表达的训练高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要防止出
4、现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、防止马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式标准、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争获得部分步骤分。六、做好试卷评析工作学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析p 题目考的哪些知识点、需要哪几种才能、表达哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进展变式训练，到达举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，进步点评的质量和效益。高三文科数学教师工作方案(二)一、指导思想适应性新课程改革要求，努力进步课堂复习效率是高中数学复习的重要要求。通过数学复习，让
5、学生在数学学习过程中，更好地从事社会工作和进一步学习所必需数学根底知识和根本基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维才能，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进展了复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练，应该说第一轮数学复习已经走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出了学生根底较差，动手才能不强，知识不能纵横联络，特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”、常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其根本套路不熟，也缺乏运算的恒心，选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须地到解决。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵敏运
6、用的关键时期，是促进学生素质、才能开展的关键时期，因此对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看程度”之说。“二轮看程度”概括了第二轮复习的思路，目的和要求。详细地说，一是要看教师对考试说明理解是否深透，研究是否深化，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。二是看教师讲解、学生练习是否表达阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有开展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的明晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联络起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在
7、根底的灵敏运用和掌握分析p 解决问题的思维方法。二、怎样上好第二轮复习课的几点建议(一)明确“主体”，突出重点。第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了假设指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。因此，每位教师要研究202_全国各地高考试题。10年浙江省考试说明和样卷。(二)做到四个转变。1、变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。学生头脑中已储存了许多解题方法和规律，如何提取运用是第二轮解决的关键。“给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方法”。选法是思维活动，只有在如何选上作文章，才能解决好学生自做不会，教师一讲就通的现象，才能将所学知识转化为解决问题的才能。
8、2、变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。第二轮复习仅有两个半月时间，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。要紧紧围绕重点方法(通性通法)，重要知识点，重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。3、变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。一切讲练，都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习量，不是指不做或少做，而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。影响学习成绩的因素固然很多，但学习的兴趣和爱好与成绩的“强弱”是相辅相成的。所以一味强调“补弱”是不
9、科学的。要因人而异，因成绩而异。一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以补弱为主。处理好“扬长”与“补弱”的关系，是大面积上线的重要举措。(三)抑制六种偏向。1、抑制难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但根底没夯实，而且才能也上不去。2、抑制速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。3、抑制只练不讲。教师不选范例，不指导，忙于选题改作。4、抑制照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。5、抑制集体力量不够。备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，
10、夸夸其谈”，学生“心烦意乱”。不研究高考，复习方向出现了偏向。6、抑制高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。三、复习安排表1、在第二轮复习过程中，我们安排如下：(1)继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究考试说明，比较新、旧考试说明的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点。每周一次研究课。(2)安排好复习内容。(3)精选试题，命题审核。(4)测试评讲，滚动训练。(5)精讲精练：以中等题为主一2、二轮专题复习重视加
11、强复习的针对性。首先在认真研究近几年高考命题特点及方向的根底上，加强集体备课，集思广益，搞好学生的问卷调查，根据学生在一轮复习中的薄弱环节，选编复习针对性较强的专题，并穿插稳固练习，分组包干，安排好中心备课人专门负责六个模块的备课，精心设计，带头试讲，以最大限度的进步课堂教学效益。第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)三角函数，三角变换，解三角形(3)数列;(4)立体几何(5)解析几何;(6)概率与复数算法。在复习各个专题中，注意穿插浸透数学思想方法的复习，重视进步学生分析p 问题、解决问题的才能，进步综合才能。四、以行之有效的详细措施保证复习效果1、加强备课组的协作，发挥集体
12、智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心挑选各类高考信息。2、实在抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的稳固和滚动，并要求做到修改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以到达稳固知识，进步才能。3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯;培养学生学习兴趣和自学才能;强调标准答题。4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。五、第二轮专题复习时间安排(202_年2月4月)(1)函数、方
13、程、不等式、导数;(第一周：2/212/28)。(2)三角(第二周：3/13/7。高三文科数学教师工作方案(三)一、指导思想研究新教材，理解新的信息，更新观念，探求新的教学形式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。二、学生根本情况新的学期里，本人任教高三xx、xx班两个文科班的数学课，这些学生大部分根底知识薄弱，没有自主学习的习惯，自制才能差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业才能差，懒惰思想严重，因此整个高三的复习任务相当艰巨。三、工作措施1、认真学习考试说明，研究高考试题，进步复习课的效率。考试说
14、明是命题的根据，备考的根据。高考试题是考试说明的详细表达。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，进步我们的复习质量。2、教学进度。按照高三数学组学年教学方案进展，结合本班实际情况，进展第一轮高三总复习，预计在2月底3月初完成。配合学校举行的月考和地区统考，并及时进展教学反思。数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进展反思总结。如：反思总结解题过程的来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联络及解决这类问题有何规律可循;反思总结此题还有无其它解法;
15、反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。3、理解学生。通过课堂展示、学生交流互动、修改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深化的理解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教程度上效劳于学生。对于根底较薄弱的学生，应多鼓励、多指导学法，增强他们学下去的信心和勇气。4、精心备课。精心的备好每一节课，努力进步课堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师学习经历和好的教学方法，努力进步自己的任教才能。5、优化练习。进步练习的有效性：知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题
16、要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生展示讲解，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注重综合。选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变才能。6、注重学习方法、数学方法的指导。考试说明明确指出要考察数学思想方法,要加强学科才能的考察。我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必
