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1、高品质文档2022年社会实践开题报告格式 社会实践的开题报告应当怎么写？开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体。下面给大家带来社会实践开题报告格式，欢迎大家阅读。 社会实践开题报告格式1 一、 课题简介 对于如何培育学生创新力量和实践力量已不是什么新论了，自从提倡新课程以来，许多老师都把目光转向了这点，这也成了我们当前训练的重点。可是许多观点都是从抱负方面来谈的，而我们作为物理学科和化学学科却有着得天独厚的好条件，因为我们是始终和实践以及创新连在一起的。在过去，我们课题组的成员都在思索这一问题，但都是个人方面的成果，我们这一次要通过集体的力气将这些成果汇聚在一
2、起并使他更加强大。 二、对课题理论价值和实践价值的论证 1、课题的理论价值： 对理化课堂上进行“教学中培育学生创新精神与实践力量”这一课题的讨论，坚持运用陶行知 “到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人”的训练理论，以马克思主义熟悉论和唯物辩证法为指导，贯彻邓小平同志“三个面对”的指示以及jzmxx的“训练是学问创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮”的指示，依据我校学校的实际状况，学习国内理化试验教学的胜利阅历，结合理化课程改革的实践，探究学校理化试验教学中学生创新精神和实践力量的培育方式。 2、课题的实践价值： 培育学生创新精神和实践力量，是新世纪进展训练的客
3、观需要，这种需要不仅是从训练本身提出的，也是从民族进步、社会进展的大局动身，为提高全民族文化素养，塑造适应新世纪经济全球化人才竞争需要的一代新人的雄伟目标而提出的。 理化是以试验为基础的自然科学，是“做”的科学，理化试验教学中最能发挥培育学生创新精神和实践力量的功能。现在理化学生试验，多为老师手把手地教或演示，学生不动脑筋，只是被动的看或做，长期下去，学生不会动手，怕动手，不会动脑，怕动脑，不会处理一般的简洁问题了，对理化渐渐丢失了学习爱好，更不要说什么创新了。所以我们认为开展对理化课堂上进行“教学中培育学生创新精神与实践力量”的讨论非常必要。 三、对课题所达目标和主要内容的论证 1、课题的讨
4、论目标： 本试验主要是讨论学校理化试验教学与学生制造性思维力量、制造性行为力量和基础力量之间的关系。本课题的讨论结合新课程的实施，乐观开展理化试验教学改革，树立“以学生的进展为本”的教学理念，乐观探究新的人才培育模式，努力实施四个转变： (1)从以老师为中心的被动接受式学习转变为以学生为中心的主动参加式学习; (2)从以记忆为主的机械学习转变为以深刻理解为主的意义学习; (3)从单纯的学问学习转变为学问、方法、力量、情感、态度及价值观的学习; (4)从侧重于基础学问的学习转变为制造性学力的学习，努力培育学生的创新精神与实践力量。 力求通过理化试验教学(包括演示试验)、学生动手分组试验，设计创新
5、试验，开展课外爱好小组活动(撰写小论文，开展小制作、小创造、小试验等活动)，学生乐于动手，勤于实践，不断享受胜利的感受，使学生能自主地将集中思维与集中思维、求同思维与求异思维、正向思维与逆向思维有机地结合，“心智操作”力量得到训练，从而培育学生的创新精神，提高学生的动手实践力量。同时熬炼和培育一批中青年老师，提高理化老师的自身素养和讨论水平。 2、课题主要内容的论证： 美国心理学家马斯洛认为,制造力可分为两种,一种是特别才能的制造力;另一种是自我实现的制造力。前者是指科学家等杰出人物的制造力量，他们的制造创造对整个社会来说是新奇、独特、前所未有的;后者主要是指对个人来说是新奇、独特的,尽管上述
6、“新”东西可能是别人已经发觉、提出或者解决了的。中学校科制造训练主要是培育学生的自我实现的制造力量。 苏霍姆林斯基指出:“假如学生亲自去讨论和发觉了某种东西,那么亲自去把握学问的情感就会更剧烈”，学生主动参加动手实践,有利于培育学生的主体意识,能极大调动学生主体学习的能动性,学生的制造力量和实践力量会得到充分的熬炼 四、对课题实施过程设计和主要措施的论证 在本课题讨论中，我们方案围绕培育学生的创新精神和实践力量，实行的措施是让学生“多看”、“多想”、“多做”。 1、多看：当学生遇到疑问时，到试验室动手做试验，让学生看了试验后解除心中的怀疑，使学生熟悉到动手做试验是学习讨论理化、化学必不行少的手
7、段。 “多看”能培育学生用试验来讨论理化的意识，不断提高学生的观看力量，让学生在有新发觉中产生创新的萌芽。 2、多想：我们让学生带着怀疑到试验室动手做试验，让试验事实说明问题。老师在试验教学中不断激疑鼓舞学生质疑师生共同解疑，通过学生思索争论，老师点拨，明白理化的科学道理，在试验探究中进展学生的创新思维。 “多想”使学生的创新思维在试验教学中激活，培育学生设计试验方案的力量，提高学生分析问题和解决问题的力量。 3、多做：我们细心组织学生上好每次试验教学课，留意培育学生良好的试验习惯，增加学生的环保意识和平安意识。课前提出预习要求，试验时指导学生，严格遵守试验操作规程进行试验，仔细细致地进行观看
8、试验现象，实事求是地做好记录，深化分析试验结果，写好试验报告。要求学生妥当处理废液和废渣，准时清洗仪器，打扫试验室等。 对教材中操作简便、易胜利、耗时少、平安无污染的演示试验，我们尽量改为边讲边试验，让学生自己动手做，边试验、边观看、边分析，学生总结归纳，增加学生动手、动脑的机会。 同时我们在课余时间开放试验室，组织部分学生参加试验预备，使学生了解一些试验操作要领，课堂教学时让学生一起参加试验演示。开放试验室，让学生完成家庭小试验和课外试验，放手让学生设计试验、动手试验，遇到问题可通过分析争论、查阅资料、请教老师等途径查找对策。 同时本课题也在注意理化课堂上老师角色的转变，我们老师要努力做到：
9、“新”、“细”、“实”、“活”。 1、新：老师要确立训练的新理念，“到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人”，学生的制造潜能关键是靠老师去培育和挖掘。 2、细：试验教学要严谨细致，倍加呵护学生的奇怪心，培育学生擅长联想一切、擅长比较异同、擅长发觉问题、擅长思索问题等良好的制造思维的品质，从而实现训练的超越。 3、实：试验教学要紧密围绕培育学生的创新精神和实践力量所制定的目标，细心设计试验教学方案，在引导学生“多看”、“多想”、“多做”上下功夫。 4、活：教学方法要科学敏捷，教学手段要合理恰当，擅长运用多种教学媒体进行教学，激活学生的创新思维，激发学生的制造热忱。 五、对课题担当者科研水
10、平与力量及科研保障条件的论证 “xx”期间，我校已经讨论了十多个省、市级课题，对教学中面临的多个问题进行了讨论，对本项课题讨论有肯定的借鉴作用，参加本课题讨论的老师，大都也参与了上述课题的讨论，他们都有着较为丰富的教学教研阅历，训练教学理论功底厚实。 本课题组的组长丁凯通校长，高校本科毕业，系当前我校分管教学的校长，工作多年来特殊注意关怀爱惜每一位学生，关注学生身心健康成长，努力制造欢乐的班级学习氛围，教学实绩显著，并且擅长专研。 本课题的主持人杨国岭老师，高校本科毕业，系我校初二班级副主任，工作以来来始终从事教学一线工作，曾多次担当学校、县和市优质课竞赛，并获奖，有较丰富的教学阅历和较强的教
11、学力量。所撰写的教学案例、论文多次在县、市、省、国家级获奖。同时有肯定的科研力量，是我校不行多得的实干型老师。无论接受什么任务总能按质按量完成好，在老师群体中有肯定声誉。且教学功底扎实，新课程理念吸取快，并能准时实践课堂教学，便于快速提升自己的教学理念，改进课堂教学。课改热忱高，乐观参加各项活动竞赛，取得了较好的成果。 课题组其他成员也都是我校的一线教学精英，她们教学功底扎实，新课程理念吸取快，并能准时实践课堂教学，便于快速提升自己的教学理念，改进课堂教学。她们课改热忱高，乐观参加各项活动竞赛，取得了较好的成果，业务上精益求精，肯钻研，肯创新，工作相当吃苦，有爱心。 一旦投入了课题讨论，我们都
12、将以昂扬的热忱参加教研，给课题充分的时间保证。 六、课题的讨论人员分工以及实施阶段的方案 1、课题负责人：丁开通、杨国岭 2、课题分工： (1)第一小组：组长：丁开通 组员与分工：A、陈洪曙、葛乃军负责课堂教学B、吴乃江、徐李亮负责调查与讨论 (2)第二小组：组长：杨国岭 组员与分工：A、蔡中祥、刘红梅和彭青红负责数据分析总结B、梁浚、韩丽华负责试验与反思 3、课题讨论实施规划 第一阶段：制定方案阶段(2021年4月2021年7月初) 主要任务： 1. 对本课题讨论的价值和可行性进行论证; 2. 选定试验班级，成立课题讨论小组; 3. 填写课题申报的有关表册，完成本课题的申报工作; 4. 仔细
13、规划本课题的详细内容，拟定课题讨论方案。 第二阶段：理论学习讨论阶段(2021年7月初2021年8月底) 主要任务： 1.完成课题开题报告，完成各组的试验讨论方案; 2.组织理论学习;聘请有关领导和专家对课题试验进行理论指导，组织课题组成员学习讨论有关素养训练的文件，组织课题组成员理论学习、研讨、沟通活动。 第三阶段：试验讨论阶段(2021年8月初2021年12月初) 主要任务： 1. 收集与创新素养训练相关的资料以及内外相关的讨论成果，组织集中学习。 2.在每周的业务学习活动中争论新课程与创新训练的联系。 3.分析不利中学校生创新实践力量提高存在的问题，分小组分内容进行讨论，着重争论与分析解
14、决这一问题的方法和策略。 4.走进课堂，通过讨论课或是录像课的形式直观了解这些问题，并将改进的方法付诸于实践，检验它们的实际价值。 第四阶段：结题鉴定阶段(2021年1月2021年6月) 主要任务： 1.全面总结课题讨论状况和所取得的成果。 2.在本校对课题讨论的成果进行推广。 3.整理讨论档案，完成结题报告。 4.申请市训练学会对课题讨论成果进行鉴定验收。 社会实践开题报告格式2 本选题的意义： 建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的内在精神和灵魂，和谐文化是社会主义核心价值体系的详细体现。建设以社会
15、主义核心价值体系为根本的和谐文化，是构建社会主义和谐社会的必定要求和重大任务。 据此对于如何建设高校和谐校内社会主义核心价值观当代高校生的看法是什么呢?我们盼望通过这次调查，了解当代高校生对构建和谐校内社会主义核心价值观，同时引起当代高校生对构建和谐校内的进一步留意和重视，促进构建和谐校内! 实践和讨论的内容： 1、了解高校生对构社会主义核心价值观的了解程度。 2、了解高校生对构社会主义核心价值观的认可程度。 3、了解高校生爱国主义思想。 4、了解高校生对自主创新力量的看法。 5、了解高校生对社会主义荣誉观的看法! 6、总体了解高校生对社会主义核心价值体系重要意义的熟悉和了解，对构建和谐校内的建议 实践和讨论的方法、手段及步骤
