《儿童心理发育评估》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童心理发育评估（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小朋友心理发育评估 (一）小儿发育筛查 本检查是丹佛发育筛查测验(DeneDvepen cr Test DT）在国内原则化了的一种小朋友发育筛查措施,用于0岁小朋友。它由4个项目构成,分为四个能区。1、个人社交能区 这些项目表白小儿对周边人们的应答能力和料理自己生活的能力。2、精细动作适应性能区 这些项目表白小朋友看的能力和用手取物和画图的能力。3、语言能区 构成本能区的项目表白小朋友听、理解和运用语言的能力。、大运动能区 本能区项目表白小儿坐、步行和跳跃的能力。104个项目中,有的容许询问小朋友家长报告的状况判断通过与否，有的是检查者观测小朋友对项目的操作状况来判断。筛查的成果分为正常、可疑
2、、异常及无法解释四种。对于后三种状况的小朋友应在一定期间内复查。若复查成果仍为原样,应进一步检查。本筛查措施的长处在于能筛查出某些也许有问题，但在临床上无症状的患儿,也可以对感到有问题的经检查加以证明或否认;还可对高危婴幼儿(如围产期曾发生过问题的）进行发育监测以便及时发现问题,同步还也许辨别患儿属于哪一种能区发育缓慢而有也许对该能区进行初期协助。(二）婴幼儿发育评估量表 是盖塞尔发展量表（Gesel Dvelpmental Schees,174）在国内的修订本 （林传家等，1986）,用于03岁婴幼儿。本检查法是发育诊断法，能较精确地诊断婴幼儿神经发育水平。检查内容为五大方面。1、 适应性行
3、为2、 大 运动行为3、 精细动作行为4、 语言行为5、 个人社交行为医生通过测查和询问家长可计算出发育商数（devome quont，D）来表达被测小朋友的发育成熟水平。(三)绘人测验(awa PsnTest) 是一种简便易行的测验措施,926年由Goeno初次提出。963年as对本措施进行大量研究，1968年Koppitz将之与韦克斯勒(ecsler,WC)及斯坦福-比奈（Stanfor-Bint)量表进行有关分析，有关系数为5080,有关较为密切。该表目前在许多国家仍广泛使用。测验时只令小朋友画一种人像,指引语简朴明了,不易受测验者语言，行为等外界因素的干扰,成果比较真实可靠，可运用于个
4、别测验或集体测验。本措施合用于52岁小朋友,它只反映小朋友的一种特殊能力。对绘人水平较高或过低的成果时应谨慎分析,在实际使用中发现对年龄者得出智商容易偏高,对年龄较长者又易偏低。本测验用作智力评价时，建议用其他智力量表进行复查,将其作为筛查工具看待。(四)瑞文原则推理测验(aensStadardrgrssiveMatre,SP）英国心理学家瑞文（JCRaen）13年设计的非文字测验，用于岁半至成年人。本测验由一本组(60题)图片各异的手册构成,60套图片共分组,每组12题，每个题目均有一定的主题图,但每张主题图中都缺少一部分,主题图下有68张图片，其中有一张小图片若弥补在主题图的缺失部份,可以
5、使整个图案合理完整。进行测试的任务就是从每题下面所给的小图片中找出适合于弥补大图案的一张。本测验可个别进行也团队进行(一般三年级以上或6岁如下可用团队测验）,完毕测验约需40分钟。由于其运用年龄范畴广测验对象又不受文化,种族与语言限制,还可用于某些生理缺陷者而受到欢迎。它问世以来许多国家进行修订并广泛使用。国内15年进行修订，但原则化只在城区内进行，为此使用潮流需注意地区因素也许导致的影响。(五）中国比奈智力测验（tandord-BibentTest oInelignce) 目前国内较广泛地使用版本是18年吴天敏在136年第二次订正的中国比奈西蒙测验的基本上再进行的修订版,称中国比奈测验。合用
6、于318岁，但最适年龄为614岁。量表涉及51个试题，涉及大量的认知作业和操作作业,由易到难排列，测验为个别进行。智商的概念在此初次采用，即被试的智力水平由其心理年龄与实际年龄之比值来表达,智商的计算采用离差智商的措施，研究表白，本量表的重测信度高于0.0,效度研究显示所得智商与学业成绩测验有关，其有关系数为0400.7，由此也许阐明本测验的内容言语材料较多。尽管本量表在国外已及韦克斯勒量表那样被广泛采用,但仍然是较有影响的智力测验之一。（六|)韦克斯勒学龄小朋友智力量表(echsrIntelincecale orChildre,WIS）及韦克斯勒学龄前小朋友智力量表(Whse Prescho
7、ol and riaryScalefInteliece,WPI)韦克斯勒智力量表是目前使用最广泛的智力量表之一。它提成人量表,学龄小朋友量表和学前小朋友量表。三个量表既各自独立，又互相衔接。学龄小朋友智力量(IS-R),合用616岁,1986年林传鼎和龚跃先各自对此量表进行修订,称为为为韦氏小朋友智力量表中国修订本(WISC-CR）和中国-韦氏幼儿智力量表(-WCI)。目前国内广泛使用于心理、教育、医学等领域。学龄小朋友智力量表与学龄前小朋友智力量表的编制原理和特点与成人韦氏智力量表相似、分为言语测验和操作测验两大部分。每部分涉及六个分测验。每位被试需分别作言语部分的五个分测验和操作测验中的五
8、个分测验，(每部分中的六个分测验可作为某种因素不能实行某个子测验时的补充)。言语测验内容涉及一般知识,一般理解,算术,找出事物有关点，词汇解释,数字广度。操作测验涉及填图、图片排列，积木图案，物体装配,代码配对,迷津。学前小朋友智力量表(PPSI)是学龄小朋友智力量表的扩延,用于4 。 198年龚跃先修订，称为中国 韦氏幼儿智力量表，简称:CWYSI,为适应国内目前都市与农村经济文化背景尚有一定差别，此量表分为都市版和农村版两套，每套测验仍分为言语测验和操作测验两大部分,合计1个子测验,涉及:知识,图片词汇、算术,图片概括,领悟,动物房子，图画填充，迷津,木块图案,几何图形。实行顺序是先作一种言语测验,再作一种操作测验,交替进行以维持小朋友的爱好,避免疲劳和厌倦，整个测验需1小时左右，按照完毕答题和作业的对的性和完毕速度来评分，并依原始分数及年龄查到量表分再查到智商，可分别得出言语智商,操作智商和总智商。选自精神病学第三版
