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1、爬山虎的脚教学案例教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。3、学习作者留心观察、具体表达的方法，培养留心观察周围事物的意识。教学重点：通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。教学难点： 理解爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的？学习作者留心观察具体表达的方法。教学时间：一课时教学具准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课，明确目标。这节课我们来继续学习第5课爬山虎的脚，板书课题。课件出示教学目标。二、整体感知课文内容：出示课件：情境朗读课文，学生边听边欣赏画面，思考回答本文主要写了哪些方面的内容？（声音、图像有效结合，帮助学生很好的感知课文主要内
2、容，理清课文的记叙顺序。）三、重点段落分析：（一）：爬山虎叶子的特点1、请同学们自读课文第二自然段，看看作者是从哪些方面来写爬山虎叶子的？（学生自由读课文，思考、批画）2、刚长出来的叶子和长大了的叶子各有什么特点呢？（学生读书、汇报。）电脑屏幕展示：刚长出来的叶子长大了的叶子根据学生的回答，教师引导学生观察，注意爬山虎叶子颜色的变化3、学生再读课文，重点理解课文怎样写长大了的叶子，抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”几个词语体会。课件展示：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，好看得很”一句的画面及意境，配乐让学生欣赏感受。4、爬山虎的叶子给了你什么印象与感受？试着有感情地朗读这一段，读出自己的
3、感受。课件出示练习：根据课文内容填空。（二）爬山虎的脚的特点1、爬山虎的叶子之所以生机勃勃，爬满墙壁，跟它的脚关系密切。它的脚到底是怎样的呢？请朗读第三自然段，边读边画出写爬山虎脚的有关句子来。学生自读课文，初步了解爬山虎脚的位置、颜色、样子，用自己的话与同桌互相交流。教师指名发言，学生读出相关句子。课件出示：爬山虎的脚的特点。2、学生感情朗读课文，根据课文内容填空。课件出示练习。3、指导学生学习写法：课件出示本段学习内容，学生思考本段作者采用了什么方法把脚的特点写具体的？（打比方、作比较）（三）爬山虎怎么向上爬1、爬山虎是如何“一脚一脚”向上爬的呢？读课文第自然段，划出写爬山虎爬墙动作的词语
4、。学生自由读课文，圈画词语。2、课件展示本段内容，集体交流爬墙的动词。3、学生小组讨论爬墙的过程。4、课件展示爬墙的过程，观察爬山虎脚的变化。5、动词、动画配合展示爬墙的过程。引导学生体会作者观察的仔细，用词的准确。6、感情朗读课文，巩固课文内容。（四）脚与墙的依赖关系1、读课文，思考爬山虎的脚触着墙与没触着墙的有什么变化？2、作者是怎样发现这些变化的？3、感情朗读课文，根据课文内容填空。（课件出示）。四、总结全文，归纳写作方法1、学生总结2、教师总结（观察仔细，抓住特点具体描写；运用比喻；按顺序，）五、布置作业：（课件出示）1、把爬山虎是怎样爬墙的将给家长听。2、仔细观察一种动物或植物，抓住它们的特点写一篇小短文，要写准确写具体。
