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1、材料作文的审题技巧一、 找出关键字词材料：一天，前美国海军总司令麦肯锡将军去探望他的军校同学马歇尔将军，马歇尔此时已是陆军总司令。 麦肯锡说，“你知道我的海军一直被公认为是全世界最勇敢的部队。我希望你的陆军也一样。”马歇尔当然表示他的部队也是全世界最勇敢的。麦肯锡就问他有没有办法证实一下。 “有，”马歇尔满怀信心地回答。 他随便喊住一个路过的士兵，指着不远处一辆开动的坦克命令道：“你给我过去，用身体拦住那辆坦克！” “你疯了吗？”士兵大叫，“我才不那么傻呢。”说完撒腿跑开了。 马歇尔满意地对他的老同学说：“看见了吧，只有最勇敢的士兵才会这样同将军说话。” 你对这个故事有何看法，自选角度，自拟题
2、目，写一篇不少于800字的作文。中心：勇敢不是血气方刚的代名词，它需要我们有独立的思考和判断，面对强权和权威有质疑的勇气，是对真理的绝对坚持。分论点：1、具有独立的思考，质疑的勇气，才能探寻到真正的真理。2、在探索真理的道路上人人平等，对真理的坚持能让你拥有与真理一样伟大和不朽的灵魂3、联系实际：青年人的成长需要这样的勇气练习：那是临近高考的一个晚上，儿子正在家里复习功课，可突然停电了，儿子坐在书桌前不停地抱怨。父亲听见了，走进书房，对儿子说：“孩子，现在你要做的，是去点亮一支蜡烛。”注意：直接将“蜡烛”象征为“希望”“光明”“信念”“平和的心态”不妥当。必须紧扣材料： 停电（儿子）抱怨：（父
3、亲）让孩子去点蜡烛：中心：在困境面前，抱怨毫无意义，我们应当用积极的态度面对困难，用积极的行动解决问题，用行动去点亮一支支充满光明和希望的蜡烛。分论点：当困难降临，既成事实，所有的懊悔和抱怨都无济于事，只有积极地去面对，成功才会在另一个路口等着你。积极地面对困难，寻找解决之道，亦是一种对人生不服输的坚定态度。（项）积极地面对困境，更是一个国家不断取得进步的精神力量。二、 还原比喻义材料：阅读下面这首短诗，写一篇不少于800字的作文散步的时候/我走直路/儿子却故意/把路走弯/ 我说/把路走直/就是捷径/ 儿子说/把路走弯/路就延长直路，弯路都象征人生路 直路：笔直，捷径，好走 弯路：曲折，路长，
4、难行 直路： 锐意进取的人生 站在巨人的肩膀上，更快地获得成长 有前人经验教训的积累 人生苦短，珍惜光阴，实现价值 一往无前，心无旁骛 以人为鉴，以史为鉴，少走弯路，才能更好地走向文明。弯路： 让人生路丰富美丽捕捉更多的风景精彩的人生 收获个性的旅程独特的人生 获取更多的阅历练达的人生 积累更多的经验教训睿智的人生练习：一把坚实的锁挂在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身于钻进锁孔，“啪”地一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”请你根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于80
5、0字的文章。 “锁”事物的关键、问题的症结、思想的实质； 铁棒：只会蛮干，采取粗暴的手段。不抓关键或症结，不讲科学、不讲技巧的工作手段或工作方法； 钥匙：最了解锁的心巧妙的计策、科学的方法；安抚人心的力量立意的角度： 1、要解决问题，必须要看实质，抓关键，理规律； 2、人只有主动去发现、顺应规律，才能利用规律解决问题；违背规律，就会遭到规律的惩罚； 3、善解人意，才是打开对方心灵之锁的钥匙三、 重新排列组合材料：过去使用传统相机，一个胶卷只能拍30多张，而效果要等到整卷拍完冲印之后才能看清，拍坏了就不易弥补；不过，这样也使人在按动快门时格外谨慎小心。现在人们普遍使用数码相机，简单方便，随看随拍
6、，稍不满意就可删掉重拍，轻轻松松便留下百千幅画面；但有时拍的多了，中意的照片反而少了。 分析: 用传统相机，只能拍30多张，冲印后才能看清效果，拍坏了就不易弥补在按动快门时格外谨慎小心。用数码相机，稍不满意就可删掉重拍，拍的多了，中意的照片反而少了随看随拍，简单方便，随意性增大中心：即使拥有便利快捷的外在条件，也应该用认真、仔细、谨慎、珍惜的态度去面对生活，面对生命。练习：一次洪水之后，有个小孩在被水淹没的田里抓到一条叫不出名字的鱼，拿回家，很开心。他的母亲说，这是一条很贵的鱼，都是结对出来玩的，肯定还有一条在附近，小孩不信，回头再去找找，果然又找到一条差不多的鱼，它正在焦急的游着。小孩子这下
7、高兴得跳了起来：“妈妈，真的还有一条！”根据以上材料，自选角度，写一篇不少于800字的作文。题目自拟。儿子：抓到鱼，不知鱼问妈妈不信，再找找到了，高兴妈妈： 告诉儿子（陪同）中心：质疑精神，好奇心的可贵；实践检验真知，实践获得真知 教会孩子寻找知识的能力远比教授知识更重要，也更快乐。四、 比较对照，精确制导材料：比较以下两个作文材料，指出其异同：1、在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来
8、，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。2、课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有的学生答：“满了。”“真的？”老师从桌下拿出一桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一桶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“看起来到了极限，其实还有很大空间” 一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”一个学生说：
9、“对，得先放石块。有些分量重的东就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”材料1 对人生轻重缓急的正确判断；只有“放空”，才能放下生命最重要的东西材料2 生命的极限的拓展；人生轻重缓急的选择练习：指出下列两个材料侧重点的不同：1、哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。” 也有人化用这句名言，认为“既要贴在地面上步行，又要在云端跳舞。”根据以上材料，自选角度，自拟题目,写一不少于800字的文章.不要写成诗歌.2、哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。结合这句名言，自选角度，自定立意，
10、自拟题目，文体自选(除诗歌外)，写一篇不少于00字的文章。材料1肯定脚踏实地，否定不切实际；肯定脚踏实地和立志高远相辅相成的关系材料2 肯定哲学家，肯定脚踏实地；否定他，肯定立志高远；否定它，两者相辅相成五、 多种角度，择优选用材料：阅读下面材料，按要求作文。新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝；路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势；低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。他举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那样美
11、丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然，楼里一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思请根据上述材料的寓意，结合生活实际，写一篇不少于800字的作文。1、小爬山虎的角度：在长大的过程中，遇到了来自不同方面的声音，也产生了各种情绪，爬上屋顶的过程，也是心理成长的过程。可写成夹叙夹议的复杂的记叙文或规范的议论文。“成长别烦恼”，“在批评中学会成长”“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”， “要学会正确对待别人的批评”， “走自己的路，让别人说去吧”。2、小爬山虎妈妈：告诉孩子屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却
12、只能靠自己的努力。在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成长中的引路者。3、墙角的竹笋、路边的小草：反对者。自身不努力，对努力之人讽刺挖苦，终难成器。4、牵牛花、太阳伯伯、风姑娘：赞扬者鼓励者支持者。“为他人鼓掌” “成功的背后”5、孩子：发现爬山虎的美。以乐观的态度来看待生活中的人或事，发现我们忽视的美丽。 “要发现生活中的美好”练习：安徒生有一篇跳高者的童话。故事的梗概是跳蚤、蚱蜢和跳鹅（注：这是丹麦的一种旧式玩具，它是用一根鹅的胸骨做成的；加上一根木栓和一根线，再擦上一点蜡油，就可以使它跳跃）在一起比赛谁跳得最高。国王说：“谁跳得最高，我就把女儿嫁给谁!”跳蚤第一个出场，虽
13、然它跳得非常高，但是谁也看不见它，因此大家就说它完全没有跳。蚱蜢跳得没有跳蚤一半高，不过它是向国王的脸上跳过来，因此国王就说它简直是可恶之至。跳鹅站着沉思了好一会儿，然后笨拙地一跳，竟跳到了正坐在一个矮矮的金凳子上的公主的膝上。国王说：“谁跳到了我女儿的身上，谁就算是跳得最高的了，因为这正是跳高的目的。”最终跳鹅得到了公主。 这是一则风趣的小故事，发表于1845年，里面包含着一些似是而非的“真理”。要求全面理解材料，但可以选择一个角度、一个侧面作文。自主确定立意，确定标题，但不要脱离材料的含义作文。要联系生活实际，不要就事论事作文。分析：1、 肯定“跳蚤”的做法，否定“跳鹅”的做法提倡真才实学，反对投机取巧2、 肯定“跳鹅”的做法，否定“跳蚤”和“蚱蜢”的做法人生应该有明确的目标3、 分析“跳蚤”“蚱蜢”失利原因的角度善于展示自己4、 国王选拔人才的公正、公平，不埋没人才；选拔人才，合适就好
