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1、学校理论教学工作方案6篇学校理论教学工作方案6篇学校理论教学工作方案1 一、指导思想以根底教育课程改革纲要为根据，努力开展好本学期的综合理论活动。综合理论活动课程是一门体验性课程，理论性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，施行过程中，非常注重课程意识，形成理论的课程观，正确认识综合理论活动课程的性质，实在确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中开展。二、教学目的1、生活理论目的强调学生在真实生活的理论才能，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。2、人生体验目的重视学生在理论过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的理解，从中发现人生的
2、意义。3、个别开展目的在同一主题下针对不同才能，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别开展的学习时机。4学科整合目的运用校内外的多种资，整合学科知识。三、工作重点由于学生对综合理论活动课程理解不深，所以工作重点有：1、强调综合理论理论知识的传授。2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合理论活动，怎样开展综合理论活动，开展活动的一般步骤是怎样的。4、通过丰富多彩的理论活动，使学生积极的同周围环境接触，在理论中增长见识，锻炼综合才能。5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合理论个人成长档案。四、工作安排一
3、、准备阶段1、针对学生特点研讨并制定研究方案。2、完成学生综合理论活动自主选题会、确定课题。二、施行阶段：1、各课题组根据方案定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。2、引导学生进展阶段性小结，总结前段时间的理论活动中的经历和教训，分析p 活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合理论活动记录，边理论边研究。三、总结阶段：1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。2、综合理论活动成果展示。学校理论教学工作方案2 一、指导思想综合理论活动是一门跨学科的理论性综合课程。综合理论活动强调整合、注重理论、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习
4、和亲身经历及积极理论，表达参与，关注每一位学生的开展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。二、教学目的1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和才能。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成勤奋、积极的生活态度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使理论才能和创造性得到培养。2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多创造创造的内容，培养学生的劳动观
5、念，将创造创造赋予动手理论的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生开展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。四、教学进度表第14周身边的名俗活动目的：通过活动使学生对春天有更进一步的理解、认识，理解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的才能。理解传统文化的美妙。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步进步学生搜集、整理、处理和分析p 信息的才能，促进学生的协作探究精神和学习交流才能。第59周生活中的科技活动目的：通过课外走访，上网调查，搜集资料，理解生活当中处处是科学，处处都是窍门！只要你擅长发现
6、、擅长考虑。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步进步学生搜集、整理、分析p 和验证信息的才能，促进学生的探究和研究精神！第1014周植物与环境活动目的：让学生通过课后调查搜集资料，认识、理解绿色食品标志，也通过到超市区分、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出安康。第1520周网络与人们的生活活动目的：通过这次活动就让学生走进网络，理解网络，正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样亲密的联络，重点引导学生正确面对网络世界。活动注意点
7、：1、注意文明礼貌与交通平安。2、注意制作工具的平安。3、注意活动过程中做好活动记录。4、调查及采访相关文字必须保证真实有效。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望可以全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的才能，让学生体验生活并学以致用。六、教材分析p 义务教育课程标准实验教科书综合理论活动课五年级下册以全日制义务教育综合理论活动课程标准实验稿为根据，遵循教育的规律，顺应学生的身心开展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的改变，全面进步学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的根底。学校理论教学工作方案3 各下属学院：为更好地指导学院安
8、排好20xx年度理论教学工作，学校在总结今年理论教学工作的根底上，经充分讨论，形成了20xx年理论教学工作方案，现将重点内容通知如下：一、进一步探究理论教学新形式，优化理论教学内容，形成以才能培养为主线、课内课外相结合的具有专业特色的理论教学体系。重点进展各理论教学环节的标准管理及各级大学生校外理论教学基地建立工作。方案在学院自建的根底上，学校评审确认授牌，新建校级严密型大学生校外理论教育基地3-4个。二、20xx年度校级学生创新创业训练工程方案立项320余项，按照二级学院实际情况分配指标进展评审立项。鼓励学生通过施行科研工程发表的论文、获得专利创造受权，学校年度目的总数各100篇(项)左右，
9、根据实际情况将指标分解到各学院，专利申请费学校不再资助，指导老师奖励按照学院指标及学校相关文件执行。三、继续加大力度完善学科竞赛鼓励机制，进一步完善指导竞赛工作量统计及竞赛根本运行经费划拨工作，20xx年各级学科竞赛获奖指标比20xx年增加10%以上。省级、国家级竞赛工程根据浙江省教育厅(大学生科技竞赛委员会)公布的竞赛工程进展施行。四、为更好地指导学生创新创业训练，20xx年度学校方案开设30多门次相关科技创新创业训练辅导课程，每个学院要开设1门全校性公选课(1-2个学分)、开设1-2门本专业选修课(20xx级培养方案修订时规划专业选修课2-3个学分，学生毕业要求到达的创新学分增加到4学分)
10、。五、继续强化师范生教学技能训练与考核工作，改革教育实习管理，完善校院两级管理形式，将实习带队老师指导工作及相关经费划拨到包干学院进展管理。在落实安排学生实习任务时，对实习学校信息进展公开，给学生更多的调整选择空间。六、为展示20xx年我校大学生在国家级、省级学科竞赛及其它科技创新活动中获得的成绩，举办学校第二届大学生科技创新成果展示。20xx年拟申报15项国家级大学生创新创业训练方案工程，严格按照国家级创新创业工程管理方法推进已立项的国家级工程的施行。加强各工程间的交流协作，在学生之间实现经历分享，心得交流，举办“国家级大学生创新创业训练方案工程”展示报告会、成果交流论坛2次。七、加大毕业论
11、文(设计)工作改革力度，着力进步毕业(设计)论文质量。各学院结合专业特点和人才培养要求，制定毕业(设计)论文施行细那么或改革方案，经学校审核后执行。20xx年继续使用本科生毕业(设计)论文抄袭检测系统，制定详细使用方案，用好用足系统检测篇数，实在实进步毕业论文质量。学校理论教学工作方案4 一、指导思想综合理论活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，形成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。二、活动目的1、在情感态
12、度方面：重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能；独立考虑才能和解决问题的才能；各种形式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析p 五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析p 才能、动手操作才能；
13、要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析p 和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机五、综合理论活动的评价综合理论活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的才能和创造性，关注学习的过程和方法。应采
14、用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会理论和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。学校理论教学工作方案5 一、目的要求：1、情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2、知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析p 才能
15、，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4、过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析p 与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。二、工作措施：1、加大学习培训力度，进步老师的课程意识，并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合理论活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合理论活动，更反对自由活动式，继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习“综合理论活动”的相关阐述，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，使本学期综合理论活动课程老师明确综合理论活动课程在促进学生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2、抓好课程施行1努力组织好学生的综合理论活动。充分利用综合理论活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合理论活动时间。在过程中指导学生选题、活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。在综合理论活动中加大劳动技术和信息技术的力度。2积极开展综合理论活动课程的研究。本学期，要作继续深化的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标确实立方面作深
