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1、高品质文档2023年上学期教学工作计划4篇 【范文一】 一、 学生双基、力量、学习方法和非智力因素的基本分析 本学期，本人担当七班级2个班的地理教学任务，每周每班方案二个课时。新课标，新教材，高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。通过学校阶段的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地了解。大多数学生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 少数学生学习爱好不是非常的深厚，认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解;有些学生认为读图比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大。但是
2、，大多数的学生还是爱好比较深厚，也喜爱地理这个学科，且基础还行。 二、本教材的主要特点是： 1.对教材内容的分析及补充、增删、改进意见 教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来。 我个人认为，文描述太少，有些学问过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要老师去做大量的补充,若不是老老师或是特别专业的老师,都是很难教好的。 在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文介绍。这样不利于学生自学。 2.教学资源开发 充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。 指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。
3、3.教学任务或目标 优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。 4.减轻课业负担，提高教学质量的措施 细心钻研教材，科学设计教案，仔细备课，仔细教学，适时总结教学中的得与失。 5. 教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，继而担当一部分新学问的教学。 通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性; 6. 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的
4、图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的爱好。 7. 亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 8. 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 9. 版式设计生动活泼。 【范文二】 一、状况分析 本学期，本人担当七班级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使
5、用的教材是在国家基础训练课程改革纲要精神和全日制义务训练地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，特殊是依据修订后的义务训练地理课程标准(版)，坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、详细工作 1、抓好常规
6、地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课。 2、仔细学习新课标理论，领悟标准(版)的精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、乐观参与学校的教研教改活动，努力使训练教学力量再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科练习竞答活动，激发学生学习爱好。 5、仔细备课，精益求精，争创优秀教案。 6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成果。 7、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。 8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预
7、备充分的素材。 10、合理使用教学必备的地理教具，课件。 11、连续保持地理学科期末考试成果平均分、及格率全市前五名。 【范文三】 本学年将仔细学习新课程标准，以学生进展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。为提高本组成员教研水平，和课题讨论力量，提高训练教学质量，建立富有进取精神、乐观向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改，顺当完成初一班级教学工作，初二的地理睬考工作，贯彻落实先进的训练教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下方案。 1.随着新课改的深化，各位老师必需加强业务学习，提高个人的教学素养
8、，转变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。 2.课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理睬考工作。争取会考中取得优异成果 3.改进教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。 4.讨论常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。连续开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要开一节多媒体课，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。提高训练教学质量。 5.定期对青年老师进行听课、评课和教学指导工作。关怀青年老师的成长，制造机会，为青年老师进展搭建舞台。加大对青年老师的 培
9、育指导力度，提高年轻老师的训练教学力量，为提高我校地理老师整体素养而努力。 6.乐观协作学校教务处做好教学常规教学工作。做好七仔细工作。 7.促成老师树立全新的教学观念，连续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率。 8.乐观组织组员参与市、区地理教学讨论活动，向兄弟学校学习，通过观摩和沟通等讨论活动，进一步明确教学要求，对教学目标、教学内容的讨论，关心老师讨论和改进教学方式，进一步提高课堂教学效率。 9.以学科转变为契机，改进教学方法，重视学生力量的培育。 10.提高老师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学方法。 11.拓展教学范围，把课堂从课内向课外延长，乐观开展丰富多彩的
10、课外活动，上好爱好小组活动课。让更多的学生得到参加的机会，使之更好的展现自己的才能。 12.加强课题讨论。随着教学的进展，对老师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，老师要加强课题讨论，做到“以研促教”，用教学讨论来提高老师课堂教学的水平。 学校一班级数学上学期教学工作方案书上学期教学工作方案（2） | 返回名目 【一】 一、学生状况分析 一班级(x)班有xx人。虽然大部分入学前，接受过学前训练，但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。
11、所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，位置 ，1 5的熟悉和加减法， 熟悉 图形(一) ， 610的熟悉和加减法 ，1120各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表 ，20以内的进位加法，总复习。 三、 教材分析 1每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的乐观性，培育学的爱好。 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴
12、熟 。 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 。 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算 。 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 。 8、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量 。 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源。 四、 教学的指导思想 1、仔细学习数学课程标准，依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识体情景，关心学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与
13、日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方法 。 五、 教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个，10的组成，会正确，工整地书写数。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20
14、以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3、 使学生初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的训练，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、 经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的亲密联系，感受数学在
