《五年级下册《彩色的非洲》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册《彩色的非洲》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册彩色的非洲教案 导读：文章开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!既首尾呼应，照应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮忙!【教材理解】?彩色的非洲是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以丰满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。这篇课文在篇章布局、语言叙述上的特色十分鲜明。结构上采用了
2、先概述再分述最后又概括总结全文的办法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!既首尾呼应，照应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。课文的语言十分优美生动，作者联想丰盛【设计理念】2022年版?语文课程规范在实施倡议中强调：阅读教学应加强对阅读办法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。而整体性的、结构性的把握，是一种更自觉的阅读办法。此环节，从整体入手，引导学生快速浏览，提取重点句，梳理文章结构层次， 既能对课文内容进行梳理，感受多姿多彩的非洲;又能培养学生的概括能力，夯实语文的根本功。用习得的办法创作“彩色的河流，把思绪沉淀下来，把办法运用上去。
3、如此这般，学生经历了完整的语言学习过程，实现由粗放到精细的认知建构，体现了语言的增量。从教师的讲评反应来看，注重学生叙述办法的习得、语言品味的提升、人文内涵的进一步深化，自然而然的抵达了“文意兼得的教学意境。【学情简介】五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。因为本文为略读课文，因此课前安顿预习生字词，熟读课文。五年级的学生已经接触了如?桂林山水?草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的办法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。【导学目标】五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。因为本文为略读课文，因此课前安顿预习生字词
4、，熟读课文。五年级的学生已经接触了如?桂林山水?草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的办法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。【导学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关怀别人。【教学办法】指导有感情的朗读课文，体现“以读为本的思想，采取品读感受法，引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读，在阅读中体验，在入情中感悟。在朗读过程中，注意引导学生评价，运用自我评价、相互评价，教师评价等方式，使学生更准确理解和感受孩子们的情绪变化，在朗朗的读书声中明理、悟情。【教学准备】多媒体课件【课时安顿】一课时【导学过程】：第一课时【课前预习】
5、一、通过网络或书籍了解非洲。(可以从地理环境、风土人情、气候、风俗、文化等方面进行查找，然后进行简单的整理，写在下面。)【课堂探究】一、激发兴趣，导入新课。1.置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐氛围中。今天，我们放眼非洲，到非洲走一走。同学们，你们了解非洲吗你了解的非洲是什么样的2.刚刚大家从地域、风土人情、天气等各方面介绍了非洲，让我们对这个地方又有了进一步的了解。则今天，我们一起走进第28课(板书课题，齐读题目)。3.看看题目，作者是从哪个角度来介绍非洲的(彩色)二、借助预习，检查自学。课前，大
6、家预习了课文，下面老师就要考考你们，看看这些词语你们会不会读。(一条龙读词，读错的全班一起纠正)(注意脉是多音字，要读准确)三、初读课文，梳理结构。1.词语掌握的不错，则，初读课文，你觉得非洲是什么样的(生自由发表意见，说出自己的真实看法)2.则，作者眼中的非洲是什么样的(色彩斑斓 多姿多彩)3.你知道这两个词的意思吗作者用了两个意思相近词，重复吗(不重复，一个在开头，一个在结尾，可见作者遣词造句十分讲究。)4.这篇文章不仅遣词造句十分讲究，作者还从不同的方面展现了非洲的色彩斑斓，多姿多彩。(出示课件)请同学们默读课文，思考：作者围绕“彩色，讲了哪几方面内容画出有关的词句。5.交流：作者围绕“
7、彩色，讲了哪几方面内容(骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术)谁能写到黑板上6.请同学们察看一下，那发现了什么(总分总的结构 首尾照应)这样布局谋篇，使文章结构严谨，一目了然。7.你们怎么这么快就找到了这几方面，老师想知道你用什么办法读懂的(抓住重点句、过渡句)8.你们找到了哪些句子(段的开头)(出示课件)齐读这些句子。9.过渡句起什么作用(承上启下)(出示课件) 我们要学习作者写好过渡句，使文章段与段之间过渡自然，让读者很快就明白写什么。四、自主探究，品读写法1.这篇文章的结构很有特点，其实，文章的语言更美。(出示课件)接下来请同学们仔细阅读课文，抓住你最喜欢的画面，找出自己认为写得
8、最美的句子，看看作者是怎样把颜色写具体，写鲜活的。学完后和小组同学交流一下。(温馨提示：作者写了什么怎样写的运用了什么叙述办法你从中感受到什么)(1)预设交流一：餐桌描写(围绕颜色的词，感受用词的精准)出示：在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色;在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果那么黄中透红。作者写了什么怎样写的运用了什么叙述办法你从中感受到什么(列举了具体事物，运用很多描写颜色的词语，准确的写出来食物的颜色。尤其是“流动一词，用的非常好，让颜色跳起来，动起来了。)多么灵动的文字呀，下面大家自由读一读，想要强
9、调的词可以重读出来。(2)交流预设二：树木开花 (围绕颜色的词，感受生动的修辞)出示：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像焚烧的火炬。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好像含情脉脉的少女，向人们频频点头。在学生交流的根底上引导发现：“像天空的云霞，像焚烧的火炬将火焰树开花的灿烂与生机展露无遗。恰当的联想，妥帖的比喻、拟人等修辞能
10、使文章更加生动。这样的美景，让我们仿佛置身于仙境，下面就让我们边想象美好的画面，边读一读这段吧。小结写作特点：这篇课文作者联想丰盛，运用了恰当的修辞，为我们展现了一幅幅五彩的画卷。这样的叙述办法我们在写作时可以用一用。五、写法迁移，续写彩色。1.作者抓住彩色一词，为我们展现了这么多美好的画面。其实，非洲的美景数不胜数，不仅仅是这些，非洲的河流也很美，我们一起来观赏一下吧。2.大家都不由自主的发出了赞叹，图片很美吧。你觉得非洲的河流是怎样的(也是彩色的)从图上你看到了哪些色彩3.如果让你们来写一写非洲的河流，你想怎样写4.写完后我们把它加到第7段后边，你觉得应该注意什么(开头也要用上过渡句，运用恰当的修辞)5.说的不错，那就拿出笔来，写一写非洲的河流吧。6.交流展示。六、激情结语，推荐阅读结语：充斥神秘气息的彩色非洲，不仅生活是彩色的，自然是彩色的，还有动物、艺术也都是彩色的，每一个空间，每一寸土地都渲染了色彩的缤纷，是则鲜艳夺目，则富有激情与活力，而且，非洲还被称为艺术的胜地。如果有时机一定要走进这座神秘的活力之城，同学们可进一步翻开视野，领略它那独特丰盛美丽的文化内涵，如果马上想要得知这一切，可以在这两本书中找到你的答案。【板书设计】28 彩色的非洲色 彩 斑 斓骄阳蓝天植物世界动物世界日常生活艺术风采多 姿 多 彩
