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1、23马说积累运用 能力闯关 1.解释下面各句中加点的词语。(1)骈死于槽枥之间()(2)祗辱于奴隶人之手()(3)一食或尽粟一石()(4)食马者不知其能千里而食也()(5)才美不外见()(6)且欲与常马等不可得()(7)策之不以其道()(8)食之不能尽其材()(9)其真无马邪()答案：(1)两马并驾(2)受屈辱(3)吃一次(4)同“饲”，喂(5)表现在外面(6)犹，尚且(7)方法(8)才能、才干(9)表示诘问2.用现代汉语翻译下面句子。(1)世有伯乐，然后有千里马。译文：_(2)食马者不知其能千里而食也。译文：_答案：(1)世上有伯乐，这以后才有千里马。(2)喂马的人不懂得(要根据)它日行千里
2、(的特点)来喂养(它)。3.用“/”标出下列句子的朗读停顿。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也答案：食马者/不知其能千里/而食也 4.填空。本文选自_，作者是_代文学家_，他位列“唐宋八大家”之首。答案：韩昌黎文集校注唐韩愈5.默写。(1)故虽有名马，_，_，不以千里称也。(2)_，_，鸣之而不能通其意。(3)千里马被埋没的直接原因是：_。根本原因是：_。(4)千里马的可悲遭遇是：_，_。(5)点明全文主旨的句子是：_。答案：(1)祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间(2)策之不以其道食之不能尽其材(3)食不饱，力不足，才美不外见食马者不知其能千里而食也(4)祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之
3、间(5)其真不知马也6.(2015深圳中考)阅读马说全文，回答问题。(1)解释下列加点的词语。策之不以其道()食之不能尽其材()鸣之而不能通其意()执策而临之()答案：用马鞭驱赶竭尽通晓面对(2)将下列句子翻译成现代汉语。食马者不知其能千里而食也。译文：_才美不外见。译文：_答案：喂马的人不懂得(要根据)它日行千里(的特点)来喂养(它)。才能和美好的素质表现不出来。(3)深圳市政府今年“两会”上提出“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才观的认识。答：_答案(示例)：当今社会的竞争，是人才的竞争。“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略是人才发展战略
4、的重要体现，说明深圳市已形成重视人才、发掘人才、培养人才、留住人才的良好氛围。这样一定能吸引优秀人才，以带动地方经济的发展。7.(2015辽阳中考改造)阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答问题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】驽骥杂处，其所以饮水食刍，嘶
5、鸣蹄啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里至矣。当是之时，使驽马并驱方驾，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥与驽骀别矣。古之君知其如此，故不以为天下无材，尽其道以求而试之耳。试之之道，在当其所能而已。(节选自王安石材论) 【注】骥：良马。后文的“骐”与此同义。刍：喂牲畜的草。求：寻找，寻求。烦御：烦劳驾驭。顿：整顿，这里指拉。辽：远。骀(ti)：劣马。试：试验。(1)解释下列句中的加点词。 祗辱于奴隶人之手()尽其道以求而试之耳()答案：只，仅方法(2)用现代汉语翻译选文中画线的句子。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文
6、：_古之君知其如此，故不以为天下无材。译文：_答案：想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才。(3)比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。答：_答案：要善于识别人才，重用人才，充分发挥他们的才能。附【乙】【译文】劣马与良马混杂相处，一样地喝水吃草，嘶叫踢咬，要寻找它们不同的地方，那是很少的。等到良马拉着沉重的车子，走平坦的道路，不用多次鞭打，不烦劳人驾驭，一拉缰绳，千里远的路程已经走到了。在这个时候，让劣马和它并驾齐驱，那么即使劣马跑翻了车轮，扯断了马笼头，弄得筋断骨伤，日夜不停地追赶它，也远远地赶不上啊。在这之后良马和劣马才能区别开。古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才，于是就想尽办法来寻找并且试验他们。试验的方法就在于让他们担任适合自己的工作罢了。
