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1、幼儿园大班社会教案会有小朋友来住吗含反思大班社会教案会有小朋友来住吗含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望，欣赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点，产生尊重劳动者的情感，快来看看幼儿园大班社会会有小朋友来住吗含反思教案吧。活动目标：1、欣赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点。2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望。3、产生尊重劳动者的情感。4、培养幼儿的尝试精神。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、会有小朋友来住吗PPT课件。2、小鸭手偶。3、建筑工人头饰及相应工具。活动过程：一、谈话导入（师出示小鸭手偶）
2、师：这是谁（幼：这是一只小鸭）师：这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是，只有他一个人住这里，每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢（幼：小鸭会孤单、不开心）师：那接下来会发生什么事情呢你们想知道吗（幼：想）师：老师来讲关于这只小鸭的故事会有小朋友来住吗。二、欣赏PPT，了解各种建筑工人（1）师：小鸭房子旁有一片空地。看，什么来了（幼：挖土机来了）挖土机是干什么的呢（幼：挖土机会挖土）师：谁开来了挖土机（幼：是河马）师：河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢（挖掘工）（2）师：地基挖好了。有谁来了呢他在干什么（熊大叔砌砖墙）师：砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢（瓦工）师
3、：熊大叔砌砖墙是瓦工。（3）师：接下来又是谁呢在干什么（猴大叔在做门窗）师：猴大叔做门窗是木工。（4）电工狗大叔拉电线（5）花匠青蛙大叔种花草师小结：原来，盖房子需要这么多工人。有谁呢（有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠）他们一起劳动，才能盖出漂亮的房子。三、观看图片，了解建筑工人辛苦（1）师出示建筑工人工作图片师：他在干什么师：建筑工人辛苦吗（2）表达对工人的尊重师：如果看到他们，我们要对他们说什么呢（工人叔叔你们辛苦了，谢谢你们！）四、体会小鸭的愿望师：小鸭为什么总是问#39;会有小朋友来住吗#39;(幼：他很孤单，希望有朋友来住)师：你们家周围有小朋友么你喜欢你周围的邻居吗为什么五、角色扮
4、演活动师：这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居。大家都好开心啊！师：接下来，老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子！幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。活动反思：本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比
5、平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。不够理想的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观。经过这次尝试，我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好。小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是pngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
