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1、新时期工匠精神的传承今年的两会上，“工匠精神”第一次出现在李克强总理的政府工作报告中，令人耳目一新。这无疑是对“匠人”这一行业的社会价值的肯定，也是在引导国人走出对技能型人才的一个理解误区,推崇“工匠精神”注定将会成为这个社会的常态。古有“庖丁解牛”、“鲁班精神”家喻户晓、广为流传，说明上千年来，中国人的骨子里一直都流淌着“工匠精神”的血液。那么为什么到了今天，“工匠精神”的传承却陷入了一个如此尴尬的境地？古语有云，“君子不器”。重视大学教育，轻视职业技术教育，多数家长不愿让孩子成为产业工人。在“职业教育无用论”的影响下，选择走职业型教育的孩子已经是少之又少，而现在八零、九零年代的孩子又多半是
2、独生子女，怕吃苦、没毅力是他们共同的标签。但“工匠精神”的灵魂却在于耐心、严谨、细致的工作态度。他们身上这些优良品质的缺失，是“工匠精神”传承的一道障碍。在这个快节奏生活的社会环境下，人们更多的是推崇工业化的批量生产。他们甚至认为“工匠精神”是一种落后的小手工业思想，对于制造业来说，是一种思想倒退。试想一下，一个工人，他每一件产品都耗费大量功夫打磨，精益求精。但他的领导只用“合格与否”而不是“完美与否”来评判产品质量。因此，他的绩效是厂里最差的、不被领导待见、拿着最低的薪水。他还会恪守“工匠精神”吗？如此浮躁社会背景下，“工匠精神”还如何顺利传承？除了国家提高产业工人的地位和待遇外，我们作为有
3、经验的老同志，如何对徒弟进行积极地引导，对“工匠精神”能否顺利的传承，起到了至关重要的作用。以下是我从为徒到为师，近三十年来做出的几点经验总结。传统的师傅带徒弟的经验传递模式，主要体现在这三个方面：传承、帮助、带领。首先，是传承。向徒弟传授技术那一层面自是不必多言，而往往容易被忽视的恰是最重要的信念与精神的传递。新同志刚走上岗位，从课堂到工作单位，环境的改变一时间可能会让他们产生恐惧。作为师傅，要向他们传递一种坚定的信念：成功需要经历一个学习成长的过程，只有端正自己的态度，勤奋好学、踏实肯干，从心里热爱这份工作，才能克服重重的障碍，最终在自己的岗位上大放异彩。其次，是帮助。不只是授人以鱼，我们
4、更应该授人以渔。作为工作经验和人生阅历两个方面的前辈，当徒弟遇到工作上或是心理上的问题时，我们都应耐心地与他沟通，给予解答和帮助，引领他们树立信心，最终目的是提高他们自己解决问题的能力。最后，是带领。起到模范先进的带头作用，换句话说，便是以身作则，给徒弟树立正确的职业道德操守。作为师傅，即使再有经验也不能荒废基本功的练习，要在总结的基础上，勇于创新。提高手工技术娴熟度的同时，理论学习的节奏也要跟上，多多组织徒弟与同事、师傅间的讨论，互相取长补短。当然，以上几点还远远不够。中国人喜欢说：“要做事，先做人”。先教会徒弟做人，磨炼和培养他们的个人意志、修养，对他们今后的发展能起到举足轻重的作用。工作中最不可缺少的品质就是责任感。培养责任意识，责任重于泰山，成功在于用心。约凯恩曾说“习惯形成性格，性格决定命运”。引导徒弟养成良好的工作习惯，对他们的工作，乃至整个人生，都十分关键。树立精品意识，在生产的每一个环节都不生产不合规定与要求的产品，以个体质量保证整体质量，以过程优化求得结果优化。让“工匠精神”渗透进各个行业中，不是一蹴而就的事情，它需要扭转一代人的思想观念，更需要国家从战略上真正重视职业技术教育，弘扬技能文化，为技能型人才提供更优厚的福利待遇。我们老同志，在要求后辈提高自身领悟力的同时，再加以上述正确的方式来引导，才能将这一宝贵的“工匠精神”真正地传承下去，实现我们的强国梦。
