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1、 泾源县民族职业中学电子教案2012 2013学年度下学期教案 课题：简笔画的表现形式授课课程： 美术 授课教师：王萍萍 第12 篇 授课班级2012级幼教班授课日期2013.4.29 授课类型新授课学 时 数一课时教学目标一、 对简笔画的表现形式的掌握以及理解。二、 激发学生对绘画的兴趣，并积极练习。主要知识点教学重点：学会高度感慨物象的形体，以及对简笔画的三种形式的了解以及应用。 教学难点：选择适当表现形式概括自己要表达的物体。教学方法讲解、交流、示范、指导学习方法互动式交流分析教学过程设计（以下内容分课时备写）备 注课题引入简笔画具有浅显易懂、表现手法简单特点，因而对幼儿无论是从生理上还
2、是心理上来说，都是一种较为理想的教育教学手段和方法。教学过程（教学内容、方法及步骤）第一课时：简笔画之所以能在幼儿教育教学中发挥重要的作用，除了它具有浅显易懂和易于掌握的特点外，其表现形式灵活多样也是颇受欢迎的因素之一。简笔画的表现一般可归纳为单线式、廓线式和混合式三种。一、 单线式线是绘画中最主要的表现式，所谓“线”是指物象的动态线和反映物象的结构特征线。运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形态特征。如图P7学生临摹练习，老师指导。注意线条的自然变化与转折。二、 廓线式廓线式是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘，使表现的物象更趋于完整。如图P8三、
3、混合式混合式是指单线式与廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式。如图P8课堂练习，老师观察并指导。课堂练习学生临摹，老师指导。其他板书设计第一节 简笔画的表现形式一、单线式二、廓线式三、混合式课堂小结简笔画的叙述性和描述形式可连续表现物象的情节，即连环画的表现形式。幼儿的思维是活跃的、天真的，想象力是丰富的，他们经常喜欢用图解饿方法来表达自己内心的情感和记录生活。本课作业第一课时：运用简单的表现形式，不同种类的进行绘画几种。本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课是采用讲解与绘画并用，主要内容是简笔画的表现形式，先开始文字讲解表现形式每一种形式，在进行一边绘画，一边讲解具体的区别，学生同时也进行临摹，这样学生就可以一边临摹一边以自己的语言理解概念。1
