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1、宿州市埇桥区荒南小学备课专用纸备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月17日教学内容第三课 祖国您好重点难点1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。2、背唱歌曲，编创歌词。教学目标1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌唱中表 达对祖国的热爱之情。3、能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。教法学法讲解法 听唱法教学资源多媒体教学设计第 一 课时教学过程一、创设情境聆听中华人民共和国国歌二、学唱新歌国旗国旗真美丽1、在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。教师可结合 插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注
2、意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。2、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要 唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。三、编创与活动1、游戏“传消息”玩法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。四、小结学生能用自然亲切的声音背唱歌曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。课后回忆教学反思业检评价检查部门检查日期备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月17日教学内容表演歌曲同唱一首歌重点难点背唱歌曲，编创歌词。教学目标1、 知道国旗、国歌是祖国
3、的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国 歌。2、能用自然亲切的声音背唱同唱一首歌。能在歌唱中表达对祖国的热爱之 情。3、能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。教法学法讲解法听唱法教学资源多媒体教学设计第 二 课时教学过程一、创设情境聆听颂祖国， 分初听、复听进行。初听可让学生轻轻拍着手合上音乐，谈一谈，听了这段 音乐是想跳舞还是想散步? 二、学唱歌曲同唱一首歌1、教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。 2、在学生多次感受歌曲的基础上，用听唱法学会歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲
4、切，结尾稍慢一些。 3、最后启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。三、小结复听中华人民共和国国歌，说一说，听后的心情是怎样的， 教育学生热爱祖国。课后回忆教学反思业检评价检查部门检查日期 备课组常识科主备人尹峰辅备人日期10月17日教学内容第四课 可爱的动物重点难点用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。歌曲演唱与间奏表演的连接教学目标1、 用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。2、听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教法学法讲解法 听唱法教
5、学资源多媒体教学设计第 一 课时教学过程一、创设情境，赏轻音乐三只小猪1、请学生们观看动画片三只小猪片断，然后请学生复述故事的大概情节。2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）。二、学唱新歌动物说话1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。2、 小朋友这么
6、热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）5、 分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍三、编创与活动：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。四、小结今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大。课后回忆教学反
7、思业检评价检查部门检查日期备课组常识科主备人王亚飞辅备人王梦娅日期10月17日教学内容表演歌曲我有一只小羊羔重点难点背唱歌曲，编创歌词。歌曲演唱与间奏表演的连接教学目标1、 能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教法学法讲解法听唱法教学资源多媒体教学设计第 二 课时教学过程一、创设情境，欣赏快乐的小熊猫 今天，王老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。 2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么
8、呢？ 二、学唱歌曲我有一只小羊羔1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。3、用听唱法学习歌曲1）曲中的“”节奏要指导学生准确的演唱。2）连续相同音音高的准确。3）注意2/4拍歌曲的强弱。4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。6、启发学生模仿原歌词，进行创作。三、小结今天我们学习了一首非常简单的歌曲，而且还学会了小羊的叫法，很有意思吧！课后回忆教学反思业检评价检查部门检查日期宿州市埇桥区大营小学备课专用纸备课组常识科主备人王亚飞辅备人王梦娅日期10月17日教学内容第五课 静静的
9、夜重点难点1、 感受摇篮曲这类体裁的特点2、 用声音、动作表现歌曲教学目标1、聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”。2、用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。教法学法讲解法 听唱法教学资源多媒体教学设计第 一 课时教学过程一、聆听摇篮曲1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？ 假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做） 2、师：“那我们一起来听一听摇篮曲是不是象我们刚才说的那样？”初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语言、动作表现出来。 3、听乐曲，用线条表示出歌曲的情绪 （师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，
10、你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘你听” 二、学唱新歌小宝宝睡着了1、听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。 2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度-）最后确定是属于摇篮曲。 （师）：“现在让我们一起来学唱小宝宝睡着了。” 3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？ 用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。 4、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。 5、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。 6、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。 7、展示自己设计的结尾
11、（渐慢、渐弱），并进行表演。 8、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。 9、出示教具毛绒玩具，分组进行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 11、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）感觉柔和的。” 三、编创与活动四、小结教学内容及学习情况课后回忆教学反思业检评价检查部门检查日期备课组常识科主备人王亚飞辅备人王梦娅日期10月17日教学内容教学内容： 1、学会歌曲闪烁的小星 2、探索音的强弱 3、表演集体舞星光恰恰恰重点难点在演唱中感受音的强弱。唱准2/4的强弱教学目标1、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，
12、用贴星星的方式表达自己对音高的感受。 2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。 3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪。教法学法讲解法 听唱法教学资源多媒体教学设计第 一 课时教学过程一、 创设情境表演闪烁的小星 1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？ 2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。 3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。 4、学生随音乐练习歌曲的演唱。 5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情） 6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。 7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。 二、感受
13、音的强弱 1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。 2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。 3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。 4、师生利用节奏感受声音的强弱 相同力度拍 相反力度拍 三、集体舞星光恰恰恰 1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。 2、随音乐在节奏处拍手，要求（准确、整齐） 3、老师讲授基本动作，进行练习。 4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。 四、课堂小结：本课的学习情况二、学唱新歌三、编创与活动四、小结课后回忆教学反思业检评价检查部门检查日期宿州市埇桥区大营小学备课专用纸备课组常识科主备人王亚飞辅备人王梦娅日期10月17日教学内容第三课 重点难点1教学目标
