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1、三年级语文教案夸父逐日 一、揭示课题 1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫夸父(师板书) 2、指名读，正音。 3、你对夸父有什么了解呢你是怎么知道的 4、揭题：夸父追日。 指名读-同桌读-齐读 5、读了课题，你有什么想知道的 预设：夸父为什么要追日 夸父是怎样追日的 夸父追日的结果如何 二、初读课文 过渡语： 同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带领这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日哪些自然段写了他是怎样追日的写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。 1、学生自由读。 2、反应
2、较对 夸父为什么要追日是课文的(第一自然段) 指名读-评价 写夸父怎样追日的是哪个自然段(24自然段) 学习生字：虞渊渭河翰海大泽 伏下身子向前一抛 咕嘟咕嘟颓然手杖 自由读-指名读-齐读 请3位学生分别朗读2、3、4自然段，正音。 齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。 三、研读追日的原因 过渡语： 我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何的段落。则，夸父为什么要追日具体原因是什么呢请同学们自由读读课文的第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。 1、自由读，找句子 2、指名读-小组读-齐读，你读懂了什么 3、小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充斥光明。因此，他
3、要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么了不起啊! 4、指导朗读。 四、研读追日的经过 过渡语： 则夸父是怎样追日的呢老师这儿有3个词语，谁来读一读 1、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。 指名读-齐读 2、这3个词语是什么意思呢请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文24自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语 3、反应交流 与日逐走 找句子，读句子，你体会到了什么(夸父跑得快) 你从哪些词语体会到的(像风似的、一眨眼、两千里) 指导朗读。 简单说说词义。 渴欲得饮 找句子，读句子，说词义。 你从哪句话看出夸父很口渴 指导朗读。 道渴而死 找句子，读句子。 理解句子：夸父为什么要到大泽去但他还没到大泽就，夸父只能遗憾地 读了这一段话，你有什么感受吗 A、遗憾。夸父还没追到日，就死了。很遗憾! B、难受、可惜。 C、了不起!夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明，甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种贡献和牺牲精神让我们为之感慨。(师板书：执着、贡献、牺牲) 五、课外延伸。 1、第二天早晨，当太阳从东方升起时，(学生续读) 2、同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃树林时，你有什么想对夸父说的呢 .
