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1、课程设计的心得体会范文1在这次的模电课程设计中，我们对模电数电有了更清晰的认 识。但是在一开始看见题目的时候，还是比较头疼的，不知道如 何下手，但是随着慢慢的摸索，思路慢慢的出现了。这之间变化 还是蛮大的，从最开始的不愿意动手到后来的因为一个环节没搞 清楚而搞一晚上，这样的大反差让我们更进一步的了解了模拟电 子技术这一门深奥而实用的课程。课程设计本身要求将以前所学的理论知识运用到实际的电路设计当中去，在电路的设计过程中，无形中加深了我们对模拟 电路和数字电路的了解及运用能力，对课本以及以前学过的知识 有了一个更好的总结与理解；以前的模电实验只是针对某一个小 的功能设计，而此次课程设计对我们的总
2、体电路的设计的要求更 严格，这需要通过翻阅复习以前学过的知识确立了实验总体设计 方案，然后逐步细化进行各模块的设计，进而一步步调试排除错 误。老师提供了多种不同类型的题目，自动油烟控制报警器这个 任务难度相对适中，难度系数也比较适合，因此我们选择了这个 题目。最初拿到题目之时，觉得无从下手，而且时间也的确非常 紧迫。可能是由于模电数电这两门，特别是数电这门课程学过很 久了，内容有些生疏，不得不翻出以前的课本，大致的浏览一下， 即使不成竹于胸，也能初步的了解。通过浏览，很多的知识因此 回忆起来了。但是问题并没有得到根本性的解决。首先，我只是知道此次 的课程设计任务需要的一些集成芯片，例如电压比较
3、器、da转 换器、数码管等。但是并不知道如何把它们组合起来，组成一个 系统的，模块清晰，能够很好完成功能的整体。于是我们上搜， 图书馆查阅资料，看书，问同学。终于能够从整体上来把握。思 路也逐渐的清晰了起来，整体的框架在我的脑海里慢慢的显现。 很快，便有了整体的方案。把这个任务分成几个比较系统的模块， 分别是报警浓度设置和显示模块，比较控制模块，烟雾传感器输 入模块，三极管开关，驱动模块。接下来分别考虑了分块电路的 细节。最后如期的完成了初步的设计雏形。有了方案的指导，接下来的几天就相对比较容易搞定，需要 做的就是连接好电路，尽管这是一项依葫芦画瓢的步骤，但是要 求的是绝对的用心和细致，稍有错
4、误，就很难在错综复杂的线路 中检查出来，有时候就是一个小问题，却会浪费了我们很多时间， 这印证了一句话细节决定成败！不管做的实验有多么复杂或者多 么简单，我们都应该抱着一颗谨慎细致的心去完成它，遇到困难 不毛躁，一个个排除，一定会得到我们想要的结果的。虽然只有 短短一周的课程设计，但是我们有许多的感想，总结起来如下： 我觉得在做任何事情之前都必须的有一个大的纲领，也就是一个 方向和目标，好让你不会走错路和走弯路。当然，这个的前提是 纲领是对的。就这里而言，也就是我们的设计方案了。不难看出， 所有的东西都是围绕着这个方案在进行的、，那么我们就宁愿多 花些时间在方案的完备性上，也就是常言道的磨刀不
5、误砍柴工。 没有准确的做好这一步，后面也无从谈起。从事我们这一行的必 须要有动手能力。有了方案，就必须能够准确的实施，并且能够 在实施的过程中不断的去纠正它，控制它，通过实验结果的反馈 来改进最初的方案，最终又能够完善最初的方案，使之成熟。如 果很好的保持了这样一个良性的循环。做出来的方案又怎么会不 够完美呢？而且，动手的过程需要的是细致，耐心，准确。不要 把这个过程当作是一个机械的操作，而是要带着你的设计思想， 在思考中行进。不怕做的慢，因为熟能生巧，多多练习即可加强 熟悉程度。虽然此次并没有在这个过程中遇到很大的困难，但是 实际当中，动手能力是我们急需加强的一项技能。本次课程设计 还让我们
6、认识到要有取有舍，考虑最适合而不是最优。现实中， 只能是理论上的最优。而在实际的步骤中，就需要我们进行取舍， 留下什么，去掉什么，都是要求我们认真考虑的，我坚持的一个 原则就是，从整体上考虑，在无法避免的情况之下，可以牺牲部 分模块的完备性来保证整体的实现和优化。当然，如果能够找到 一种替代的方案或者模块，是最理想不过的了。总的来说，这次的任务完成的不错。学到了很多东西。使我 对模拟数电这两门课有了进一步了解。我过去没有过自己设计实 验，所以锻炼了我学习的主动性。把课堂上学到书本知识灵活的 应用到了实际操作当中，同时，这让我更深刻地认识到做事要细 心、耐心，学会发现问题，敢于面对问题，思考如何
7、解决问题。 最主要的我想还是一个整体的思路而不是局限于一个部分。通过 整体性能与部分模块的博弈而选出最佳的方案。这才是最大的收 获。而从小的方面来说，通过此次的模电设计，能够很好的理解 到这个课程甚至是我们专业设计课程的大致思路与思想，为以后 更多的课程设计奠定了基础。课程设计的心得体会范文2三周的课程设计已经结束了。回想学习C语言的过程中，既有快乐又有烦恼。从领到书的那一刻，我就很郁闷，C语言程序设计到底 事学什么的，有什么用。刚开始上课时，还在迷茫这门课程是用 来做什么的。不过，这些感受都是在对这门课程不了解的情况下 产生的。后来慢慢的接触多了，听老师讲的多了，了解多了，渐 渐的产生了兴趣
8、。尤其是学到语句和函数时，上机操作程序，经 过编译，调试和运行后，出现界面，当时觉得很好奇，想真正的 学好这门课程。通过半个学期的学习，我掌握了基本知识。下学期开始时，被通知要进行三周的课程设计。当时有点懵， 感觉学的东西很少，很零散，不知该怎么练到一起，就要课程设 计，是不是太难为我们了。第一天基本上都是在看书，把基本知识再熟悉一边。到了下 午的时候，老师发过来三道练习题，从这几道练习题上我得到了 不少启发，然后我们组把整个程序的思路理清了，开始着手写程 序。第一周结束的时候，我感觉自己收获挺大的，从一开始的迷 茫，不知道从何下手到把程序中的几个模块编写出来，心里挺开 心的。但是，至U了第二
9、周，我们由不得不再次陷入困境。在整个 程序的编写过程中。最难的就是修改和删除这两个模块，这也是 我们第二周要解决的重点问题。开始编写修改和删除时，很头疼，去向其他人寻求帮助，在 别人的帮助和提示下，我编完了修改程序，但编译时老出错，修 改后的内容将文本内的信息全部覆盖了。困难之时，我们组的其 他人，帮助了我，完成了修改和删除。这样的话，整个程序基本 上全部完成了，就剩下完善工作了。我们组写了两个程序，最后， 两个程序相互组合，互补，大功告成虽然设计时完成了，但是我觉得其中还是由一些不足之处：1、警告句。程序中缺少一些警告句，例如：“是否真的删除（y/n）?”2、重名的情况。由于考虑的不周全，没
10、有设计遇到重名的情况该怎么处理。3、选择单一。我们设计的程序中，只设计了按名字选择，进行操作，忽略 了重名的情况。整个程序完成了，还有很多不完善的地方，希望自己以后办 事的时候要认真，仔细，考虑周全。短短的三周课程设计结束了，但是这段时间里，我又学到了 更多C知识，如：对象数组，st ring类，文件流等，同时我也 被提醒以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。也看到了团队 精神和互帮互助的重要性。这一点会让我终生受益。通过三周的 课程设计，我觉得自己肚子里的墨水多了，收获也挺大的，这三 周过的挺充实！课程设计的心得体会范文3VB.NET课程是计算机科学与技术本科专业的专业骨干课。 本课程主要通
11、过VB.NET论述了面向对象程序设计和组建编程的 机理，涉及到控制台界面程序、Windows窗体程序、图形界面编 程、数据库、络应用系统等多方面的内容。内容量大，程序设计 复杂、同时VB.NET程序调试是在VS.NET环境下进行。在编程过程中环境会自动为用户生成一些必要代码，以降低 编程难度，降低学生的编程负担，但这也带来了一些问题，如： 学生对VB。ENT的程序结构把握和了解不全面，对编程机理了解 不透彻，学生容易盲目照搬书上代码，不求甚解，似是而非。为 了解决这个问题，我们采取了课程设计的方法来加深学生对知识 的理解，将书本知识迁移到新的问题解决中，提高学生分析问题 和解决问题的能力。要求
12、学生在学习该课程中，应用每个相对独立的、完整的单 元知识解决一个实际项目，设计编写一个小作品；学完整个课程 后，完成一个综合性比较强的编程项目，使学生对整个课程内容 进行全面的总结、梳理，以项目完成为手段，全面锻炼学生分析 问题和解决问题的能力。一、目的1、为使学生掌握VB.NET编程、面向对象程序设计思想和组 建编程的知识实际技能，除了系统地讲授必要的VB.NET知识， 上机练习，做作业外，还应该对学生作较全面的编程技能和分析 问题解决问题的能力训练，即作课程设计，以达到如下目的：具 体应用和巩固本课程及有关先修课的基础理论和专业知识，了解 面向对象程序设计思想，掌握应用VB.NET编程和组
13、建编程程序 设计方法，培养学生初步的项目设计能力。2、独立地根据一定的项目要求，查阅资料，写出项目开发 目标，分析开发过程中所用到的课程知识，提出解决方案，编码 并上机调试完成系统，培养学生分析问题和解决问题的能力。课 程设计是教学过程中的一个重要环节，必须认真对待。二、要求在课程设计中要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作 作风和保质保量，按时完成任务的习惯。在设计过程中必须做到：1、在某个教学单元结束后，完成一个教师布置的、或学生 自己拟定的、知识覆盖整个章节的，有一定综合性和难度的项目， 要求学生描述出要达到的目标、围绕目标，收集资料和素材，复 习所需的课程知识，描述问题解决方案、编写
14、程序上机调试，直 到项目的完成。最后的成果要有完成的作品和相应的文档。2、在课程结束后，完成一个大的编程项目，其要求与课程 单元的项目差不多，只是综合性更强、难度更大、知识覆盖面更 广，工作量更大，以全面促进学生复习和梳理学科教学内容，提 升学生分析问题、解决问题和文档的书写和编制。三、采取的措施为了保证课程设计能够按照预定的目标和计划进行，我们还 采取了以下措施来加强对学生监督和管理。1、首先讲清楚课程设计的意义，让学生能够自觉积极主动 地进行课程设计，发挥学生的主观能动性。2、在课程设计过程中，教师随时巡视和监督，了解把握和 控制课程设计的进展。3、将学生的作品集中展示、评价、打分，可以让
15、学生在展 示的过程中获得成就感、自豪感，学生之间可以相互学习、取长 补短，同时在此过程中可以明确标准，自觉地按照标准来调整自 己地学习。4、将课程设计作为学期成绩的一部分记载，大约占10%, 必须完成课程设计后才能参加考试，课程设计不过关，即使考得 再好，也不能过。四、取得的效果通过以上措施，学生全部都完成了自己的项目、将所有的作 品通过超链接页的方式集成在一个作品集中，所有的学生都完成 了 46个小作品，每个作品都反映了学生应用课程的某部分知 识解决某个问题的结果，通过完成这些作品，学生巩固、加深了 对相关知识的理解，加强了知识之间的联系，促进了知识的迁移 和应用。同时学生看到凝聚着自己的心
16、血、汗水、思维和创新的 作品，就像一个母亲看到自己呱呱坠地孩子那样充满了喜悦，激 发了学生的创造欲望。通过同学之间作品的对比，提供了一个相互学习交流的平 台，激发了学生的竞争意识。总之通过课程设计受到了良好的多 方面的效果，从考试成绩来看，20_级本科全部都及格了。课程设计的心得体会范文4课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析 和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作 能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新日异，CAD 制图已经成为当今建筑行业应用中空前活跃的领域，在工作中可 以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学生来说熟练掌握 CAD绘图技术及技巧是十分重要的。回顾起此次CAD课程设计，至今我仍感慨颇多。的确，在一 个星期的CAD课程设计期间，可以说得是苦多于甜，但是可以学 到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识， 而
