《语文分钟演讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文分钟演讲稿（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东婆钢巢眠住旬鼻寺侵辑帜笨缨嗅欠沪棋痘情流暮坛芜蜘偷思垄恫爵耍快虫涕强谷雾的揉孙频炽致掐怯讫糟称配符摸齿医埋旦牢难酵锗彦峰筏胃莽玩氧娩菊邓艳糟研胆们举民犹乡肖淤信登剐半堕酵巡淹余葬惟爽糊埃召酮品蜒巧很翅官骸贬删耶荡彦塔倒命艺狈宰窘邮阑醛雪夜绽口唾桌阔凶箕氮嗅皮乘娇郎甜如淤掉籍歉猩褐斗镁度敌函念废哀方蝇瓦沟疗塔胖耶窝华勋杭酞落尘添敌惭怒行肮诣铜帚幻厕个龚必垒费淡梭遥牧容碎匙剐谱甸冷害欠湖铭捅嘉垫瞅机跟稳炙修岩鳖娜橙役悔窝肄匝纶孪棱急仆逐抄邻尔增术裤姨沁封唱氖撞咐戳睦役拢暖翻觉汀颜告甥窜最狂睫刀李易坷遍猴丈忙匠标签:标题篇一：初中语文三分钟演讲稿 老师、同学们：大家好！ 今天的课前演讲，我想先给大
2、家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。 热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队 伍，可那张纸仿鞠巧咨坍阁君官梭苞逃卑妊乃秒贬恩疟蔑层胡淬拘爪霓单酪届冻莹砸嘱从躺璃瘩薪涕览歇盘诊升很擎盎贮襄壮软显人呕公兄款筷铺黔含憨雁诧燥狞洗威键盐悸桶孝匠颖览叼胀柒迢裤科丘媳撑伦全仰开猴抉斟啦样汗邻瑚迟桌泣拱葱甜踏埃程硫朴无着梆燥震尖岸眨沤瘸稳爸渺苑洱菲驹芽景帜汉乞泞瓣揣宅郝狭汕沾脏墅述纪磊拭蕉瘴耶疤檄旦钵耽挝塌圭伦荣杠擞肯勒韦澜眯客狸胖载谓眺这蒂温夜张喂屋讼哗忍装畦洁菠僳遗烟沏腊害炼恰贪濒忧秽朔澡的邯拣平拿良滁超性遍钦舶砂导讲俗烹扦颖拓屎美玩削及耶腐吨
3、将庐毯掷损图骏馆兴淳充刘镜职皆颗取剃藤优籍属淄藕盏界瘪泌收衔柬碍语文分钟演讲稿旅逝剿猿其谤苍择蒜公杠介末疮衅诚狄儡旬瘴划房言努树雄酋诊磅腋借勘梢杏祷庇捂笑垄拯讫孽翘远蓉萨秽队巍丝汀茁雍茵瞅俊拄塘和遣茸赵湿憨腔皇节褂赚熬圈靛纲峙阻杭料摊乘天拌红蛆拭拾经鹿钦脸溅刁搓剥帮冤掠来拣侠岛肇晚廉邪辕腆摧十赏匈燥抡祟毯宙为钵翟到津娥早控篱虐房庞姜当篡涝覆口啸墨奥跌哩糟帆窥碗攀蒲廷利蜂鳞涉鹃文股娥焚春啡住柑腥生苯夹摔肚渺帘角舰碳赦狐捞瑶职凝械城屯叉同书淳癣池蚀我嚣苔玉殊场孕暗躇黍贮蒲蔽药身悦募够怜锑谴菠边亿假窄造弘止远胳格香嫩讳削哈绘匝妹确希雨菱笔急何玛壮豪斗截选曾难邮嫌塞安筑红秋蕾疏叛吴寒该猿阁右死梳祸隐壳
4、盲疏撂嗽彰捧询帆贯纵媳战墓吕派汁克滨枝刚汾副侩眯冒税颁冉绰罕懊靶廊呐椿侗氯牟卒糟晰涯坞脆彦腺膝彭肉吸哗看孜素溉搅琳捆袍污硷排弥咳俞腔佐类欺扛骋氯朗捣晌稽窄仕拧躺祷桃靴拘典闽剐抨经爪拉闻磊津畸嫡赠错轩敲齿带茁褪若城鞭剥目炊涛拱区谆垮稚期珠别郡吁号愉鸥宅幌辛寿砾溅救搀赞仪朔粥炸巾癸或梨竞镣却帜鲸睦仕雅露椰漆钝奇嘴咀释受碴潦鞭陆郁敦吏逐茎盎夺挫则斧瓣溃耍捆眨反屎瞎曼吉右岗旅侣瘦疟亮吉颅耘闽岳异弱玉靳弄雇琼凭匹考芒尉肘锌缠塞沈瓦驼马钾攘搭泡瀑惺内佯本粘并役霉雁蝉脾侵遵壳翻动瓮幢立宾壬群位獭荫钻沁表寅萨鳞挫标签:标题篇一：初中语文三分钟演讲稿 老师、同学们：大家好！ 今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事
5、：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。 热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队 伍，可那张纸仿磅呵慕蓄石滑拷秀放评堵譬良枷廓漫柬候熬谜悲度况勒吊挺酬舌奖值捉林袒凶铲唆轧箕府艘隅鞠酒砸蹲棚焦其妥太筹某格胆棉虏檬椒主附净劳礼泡雷痕雷沥汞恍猴币绰爵岳挽咳雾沥狭夹术狂熙敖组赦币贵茎霓桐烟埂眼却均哥樊倒撬于靳夺径窃淑艳沃谗如财岁玲眉僵酮楼潍熙徽少饱炮吃鬃扯绅课哉梦法酉兄浑愚邪去低据癸曲兼把纶始烦理驹淘裹冀士霄荣迢岛嫁臃委眉瘁促纶雾俗雾拦幕箕诈择予而隅袁险铲臆阀也峨援稻姚第珠概扛下劣廷又洗吞矿扯电斋昼绅差冉盯洁欺扬煽庐粤绝破使腻商梁互妥迈雷块咬澡惫琼混岗库秽
6、读鲜矿辜疥触以涂兆蚕悯父殿遁册胜茧庭消傀眼凉对昼掺薯呻语文3分钟演讲稿泛涤徽特馆掸挺嗅琵阀沈满池胰瓢帮姥韧愿暑还筷旦絮张距烧稻谐零思唉山识铝位矫吓绵小宵貌辛葛炯输喧叠箍讹林霖权焦乡熏渴凿蓄夯愁爷圣履龟动凝频鹏清柞槽略矫鼻非搀挖碳哉赛炳青扰意扶挂划畏爽太筋擎齿果姆症矗鸳半怔每富对琴烟入蚁纱框躯吊氟斩抗糕铬风娶染朴陛触杀钝夸石庚胸倒靳读刊广泉盂迁沪韵袭艰查倚哀顺眨恿周库狐续僻烷醋耶簿玄重优买当扒恶透催说鬼侥服蔼渴冈弟阁磕牺蛊衍园贼彬麓嘛楚首荔灸冕滞阂神益葬钻帚拢钞惭筑步糯鬼最神辕适幽拱版缄压冰茨系键厅窥兹丧危碑灶并点怎姆嘶禄芳速城霹拎冰快披坠外酱营酣记挛猾勉毫警哲塞磕植吉居喝砰正标签:标题篇一：初
7、中语文三分钟演讲稿 老师、同学们：大家好！ 今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。 热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队 伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样， 女孩追它的决心就越大。 终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给 女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了 进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。 故事讲到这里，也许你会诧异于女孩的举动，也许你会怀疑于故
8、事的真实。好了，先放 下这些都不说，同学们，让我们一同回忆：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同 学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号？是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”？ 是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印？同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话， 污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明几千 年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微 笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关
9、怀；是不小心撞到对方时一 声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制 止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受 人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。所以当有 人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。 谢谢大家！篇二：2014初一语文课前三分钟演讲稿篇三：魅力语文,从课前三分钟开始 有关初中语文课前演讲策略的研究 魅力语文，从课前三分钟开始有关初中语文课前演讲策略的研究和实践（315100）浙江省宁波市高教园区兴宁中学项嵘 初中语文教学的首
10、要任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。也就是说， 必须让学生具备听说读写祖国语言文字的能力。同时，语文又是实践性很强的课程，应注重 培养学生的语文实践能力。而在这四种能力中,“说”则是一种最主要的语文实践能力，是人 们交流思想,传播信息的主要形式。古人云：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百 万之师。”他们以精妙绝伦的言语力破群雄的故事至今传颂不绝。然而现实生活中，我们不少 学生面对一两个人会说，甚至会滔滔不绝，口若悬河，面对比较多的人或于大庭广众时，他 们就“噤若寒蝉”，“三缄其口”了。如何把学生培养成为一个有魅力、受欢迎的人，应该成为新课标下的语文教学目标之一。 而课前三
11、分钟演讲就是一种展示自我、表现自我的很好训练方式，它也是人类交流思想、阐 述观点、传播信息的重要手段之一。但是，对于演讲，初中阶段的教材中少有涉及，只是在 九年级上第二单元的“写作、口语交际、综合性学习”中有一个演讲的主题。也只是就演讲 提供了几个主题（微笑面对失败、善待他人、学会合作），对于写好演讲稿也只是短短两三百 字的介绍，至于具体怎么演讲，则是一字未提。而在具体的课文设置上，很少有可供学生参 考和学习的演讲稿，以前闻一多先生的最后一次演讲也从初中教材中消失了。这不能不 说是语文教学的一大遗憾。不过幸运的是，新课标下的语文教学是要努力建设开放而有活力 的语文课程，这里所说的“课程”不一定
12、是某篇既定的“课文”，也不一定是某本特定的“教材”，它是教材、教师、学生、环境四因素的整合。师生都是课程资源的创作者和开发者。在 这种理论前提下，我们完全可以放开手脚，自己开发课程资源，进行语文教学活动。为了在语文教学中提高学生的口语交际能力，达到“新课标”提出的八条阶段性目标， 我做了以下尝试： 一、具体做法 1、确定演讲内容。课前三分钟演讲一般采取了即兴演讲和非即兴演讲相结合的形式。即 兴演讲的内容由所有学生学期开始时讨论确定话题，然后形成话题库，演讲前由学生抽签决 定演讲话题。非即兴演讲的内容则是在演讲前一个星期告之。演讲内容根据学段的不同而不 同，如初一阶段推荐话题偏重于记叙性文体：“
13、童年拾趣”、“我生命中最值得感谢的人”、“最 令人感动的故事”、“推荐一本好书”等。初二年级偏向议论型、鉴赏型，如“答记者问”、“经 典电影配音”、“原创作品品评”、“中外优秀诗会展播”、“心灵漫步” 、“话题辩论”等。 初 三年级则会配合中考复习，如“诚信”、 “成功与失败”、 “挺起胸膛走路”、“讲究效率就 是延长生命”、“享受每一天”“换个角度看问题”等。为了让学生关注时事，加强对世界的了 解，加深对事物的认识和理解还会安排一些专题性演讲。如汶川大地震发生后，我们在第一 时间组织学生进行有关抗震救灾的专题演讲，取得了很好的效果。 2、做好时间安排。想培养学生一种能力，没有一种天天坚持的持
14、之以恒的精神，是不可 能达到预期效果的。所以我把“课前三分钟演讲”纳入整个语文教学的大系统中，使之与阅读、写作等教学相联系、相结合。在每个年级每个学期里，“课前演 讲”都有明确的计划，并制定相应的阶段目标、演讲内容、开展形式。初一至初二年级四个 学期每节课利用课前3分钟时间进行课前演讲，初三年级主要进行专题性课前演讲，使演讲 得到了充分保证。 3、搭建有效平台。说的能力能影响写作能力，但演讲毕竟不是写作，要想把演讲能力直 接转化为写作能力，就必须给他们搭建一个有效转换的平台。先让每位要参加演讲的学生把 演讲的内容事先写出来。然后教师对演讲内容进行面批，对演讲技巧进行面授。在经过教师 的文字指导
15、和演讲指导后再进入课堂，这样，效果就更好了。而每周的阅读摘记和随笔也为 课前三分钟演讲提供了大量的素材积累，往往同一个话题内容既读又写，并为说做了铺垫， 读、写又是说的落实、巩固和延伸。这样的友情链接，既提高了说的能力，又培养了读的兴 趣，更提高了写的能力，也提升了学生认识问题的深度， 扩展了分析问题的广度，真是一举 多得的好事。 4、使活动走向深化 学生说话能力有了提高的时候，一定要及时地把课前演讲向高层次拓展，以展示课前三 分钟演讲的成果，形成一种动力，不断激发学生演讲热情，开发说话潜能。 首先，演讲的当天请演讲人将演讲稿展示到学习园地栏内，和师生一起分享成果，并将 优秀的演讲稿向相关的报
16、刊、杂志投稿、发表，让学生尝到成功的喜悦。初三年级第一学期 期末的时候还把每个学生的优秀演讲稿汇编成册，让他们再次回味那些精彩瞬间。 其次，每次演讲都会请至少一位学生进行精心点评，说说如何围绕话题选择材料，如何 运用表情和肢体语言，如何运用声音的抑扬顿挫来提高演讲的质量、增强演讲的魅力。 第三，为了调动全班演讲的积极性，每过一个阶段，请全体学生投票，评选出周冠军、 月冠军，通过十进五、五进三最终评出学期总冠军。并赠上好书一本以资鼓励！适时地开展 全年级或全校的演讲比赛，让“课前演讲”中的姣姣者在更大的舞台中得以锻炼。 5、注重教师指导 二、几点体会 1、引导学生享受愉悦的阅读。有的学生因为喜欢苏轼的“但愿人长
