教育管理原理

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1、教育管理原理复习提纲第一章 教育管 理学概述 一填空题1. 管理具有两重性， 它是（非政治性 ）与 政治性的统一。2. 教育管理属于管 理中 （公共事业 ）管 理中的一种。3. 学校管理的产生 较之于教育阶级的 产生要（早）。4. 教育阶级是国家 发展到一定阶段的 （产物）5. 教育管理学是研 究教育管理的（现 象），揭示教育管理 规律的科学。6. 著名的法学家 （施 泰因）被誉为现代行 政学的（创始人）。7. 现代教育管理理 论的两大流派有两 大源流，即（德国） 的行政学和 （美国 ） 的行政学。8. 我国的教育行政 学产生于（19 世纪 末 20 世纪初），西方 是（19 世纪末）。9.

2、教育管理现象学 是研究教育管理（现 象）所得出的学问。10. 教育管理元学是 研究教育管理原理 （现象学）所得出的 学问11. 教育管理方法学 是在研究教育管理 （现象）和教育管理 （理论 ）学过程中所 形成的学问。 二、问答题 1.什么是管理? 答：管理是管理者运 用一定的原理与方 法，在特定的条件 下，对资源进行合理 的配置、引导组织被 管理 者实施组织目 标的一种活动。2. 管理的特点是什 么？ 答：管理有四个特 点：第一、管理总是 指向一定的目标，为 实现一定目标服务 的；第二、管理都是 对人、财、物、信息、 时空的管理；第三、 管理是一个计划、实 施、检查、总结的过 程；第四、每一种

3、管 理活动都是管理的 主体和管理的客体 相互影响、相互作用 的过程。 3.什么是教育管理 ?P5 答：教育管理是教育 管理者运用一定的 手段和方法，在特定 的条件下，合理配置 教育资源，引导组织 教育人员完成教育 任务，实现教育目标 的一种活动。4. 教育管理的特点 是什么？教育管理 的发展趋势是什 么？ P8 答：教育管理的特 点：a、教育管理归 根结底总是为一定 国家占统治地位阶 级的政治路线和阶 级政策服务的；b、 教育管理是与其他 各种社会活动以及 产生和制约这些活 动的社会历史条件 密切关联、相互依存 的；c、教育管理也 是一种管理活动。 现代教育管理的发 展趋势表现如下： a、 民

4、主化；b、相对集 权化；c、科学化；d、 效率化。5、什么是教育管理 学?教育管理学是研究 教育管理的现象，揭 示教育管理规律的 科学。6、当代教育管理学 的发展趋势是什 么？ P27-30答： （1）教育管理研 究理论的发展趋势； （2） 教育管理研究 内容的发展趋势； （3） 教育管理研究思潮、 研究方法及手段的 发展趋势； （4） 教育 管理研究理论层次 的发展趋势；第二章 教育管理 的原理与职能 一、填空题1. 教育管理原理是 指教育管理的实 质及其运动的基本 （规律）。2. 教育管理具有 （客 观性） 、 （概括性）、（ 稳定性 ） 和（系统 性）等基本特征。3. 管理具有（目的 性

5、、层次性和（整体 性）等特征。4. 在教育管理诸要 素中，人始终处于 （主体地位。5. 教育管理与其他 管理一样，最终的结 果是通过一定的效 益）体现。6. 教育管理职能上 （分权）制和（集权）制 国家呈现两种相反 的趋势。7. 教育管理职能的 类型主要包括（计 划）、（法治）、 （ 监 督）、 （经营、（指导） 和（服务）职能。8. 管理要为人的发 展服务就要 （尊重 ） 人和（依靠）人。9. 教育管理基本原 理的种类包括：系统 原理、人本原理、动 态原理、效益原理、 二、问答题1. 简述教育管理的 基本含义 答：教育管理原理原 理是指教育管理的 实质及其运动基本 规律，这是对教育管 理现象

6、进行科学分 析总结形成的， 是 管理思想的集中反 映，对各种教育管理 活动具有普遍的指 导意义。2. 简述教育管理的 人本原理的基本含 义?答：人本原理是指教 师是学校的主体，教 师的参与是学校有 教育观的关键，是使 教职工和学生呢感 人性化的最 完美的 发展的核心，为教职 工和学生服务是教 育系统的根本目的。3. 简述教育管理的 动态原理的基本含 义?答：动态原理是指教 育管理者要明确管 理的对象目标都是 在发展变化的，不能 一成不变地看待它 们，要根据教育内部 和外部情况的变化， 注意及时调节、保持 充分的弹性，有效地 实施动态原理。第三章 教育管理 的一般原则与方法 一、填空题1. 教育

7、管理原则是 管理教育活动所必 须遵循的 （准则 ）和 （基本要求）。2. 教育管理原则是 以教育管理为（基 础），它是教育管理 的 （ 体现 ） 。3. 贯彻规范性原则 首先要求重视和加 强（教育立法）4. 人、财、物和时间 既是教育管理的（对 象），又是教育管理 的（重要资源）。5. 从教育改革发展 实践经验看，与政策 相比关键是（政策）。6. 我国教育管理的 基本原则有：（方向 性原则）、（科学性原 则）、（规范性原则）、 （综合性原则）、（权 变性原则）、（有效性 原则）。7. 我国教育管理的 基本方法有：（法治 的方法）、（预测与规 划的方法）、（组织调 度的方法）、（经济的 方法）、

8、（激励的方 法）。二、问答题1. 简述我国教育管 理法治方法权贯彻 要求?答:法治分法的含 义：法治分法指的是 教育管理者运用教 育法令、决定、命令、 指示、规章对教育活 动予以强有力的指 导、调节 和影响。 贯彻要求：a、加 强教育立法工作，健 全教育法规b、做到 依法办事。2. 简述教育管理的 组织调度方法权贯 彻要求?答:组织调度方法 的含义：组织调度的 方法是建立在权利 和责任的基础上由 上级对下级下达必 须遵照执行的任务、 要求和命令的方法。 贯彻要求：a、要 建立领导与被领导 者，上级和下级之间 的正确关系；b、要 注意建立和健全各 项教育管理活动的 规章制度；c、明确 各级组织机

9、构的权 力与责任。3. 简述教育管理的 激励方法权贯彻要 求?答:激励方法的含 义：激励的方法是指 在教育管理活动中 运用思想政治工作 和行为科学的激励 理论，激发、调动被 教育人员积极 性的 方法。贯彻要求：a、通过提高教育人 员的思想认识，使他 们树立共产主义的 人生观和世界观； b、 把深入细致的思想 工作与满足教育人 员的合理的物质需 要结合起来，来调动 教育人员的积极性。4、简述教育管理的 方向性原则及贯彻 要求?答:方向性原则的 含义：指我国的教育 管理活动必须以国 家的教育方针、政策 为依据，使我国的教 育为建设富强、民 主、文明的社会主义 现代化国家服务。 贯彻要求：a、要坚

10、持四项基本原则； b、 要进行教育改革； c、 要坚持教育为社会 主义现代化建设服 务的方针。5、简述教育管理的 科学性原则及贯彻 要求?答:科学性原则的 含义：指教育管理活 动要按客观规律办 事，要注意采用新的 管理理论和管理方 法，使教育管理活动 建立在科学的基础 之上。贯彻要求:a、教育管理活动必 须按教育规律办事；b、要采用新的管理 理论，特别是系统论 的原理和方法。6、简述教育管理的 规范性原则及贯彻 要求?答:规范性原则的 含义：指教育管理活 动要依照国家制定 的教育法律、法令来 指导和调节自己的 管理行为，从而使教 育管理活动规范化、 制度化，以保证和促 进教育事业的健康 发展。

11、贯彻要求: a、要重视和加强教 育立法；b、要加强 法制宣传教育，提高 法制观念，逐步做到 依法治教；c、要建 立健全教育法规实 施的纪律检查监督 机构，保证教育法规 的贯彻执行。7、简述教育管理的 综合性原则及贯彻 要求?答:综合性原则的 含义:指教育管理活 动必须科学地组织 和调动教育系统内 外各方面办学的积 极性，从而更好地推 动教育事业向前发 展。贯彻要求：a、 要从整体出发，认真 研究学前教育与小 学、小学与初中、初 中与高中、高中与大 学的衔接关系；b、 不能把教育看成是 与外界隔绝的封闭 系统； c 在教育系统 内部，也要协调好各 种因素，充分调动各 方面的积极性，提高 教育质量

12、。8、简述教育管理的 权变性原则及贯彻 要求?答:权变性原则的 含义：指教育管理活 动必需根据不同的 情况确定和采取不 同的措施、方法，实 时动态调节，使教育 管理具有针对性和 适应性。贯彻要 求：a、要根据地区 的不同情况进行管 理；b、要看到客观 事物的变化，并按照 这些变化来确定对 策。9、简述教育管理的 有效性原则及贯彻 要求?答:有效性原则的 含义：指教育管理活 动中要合理地组织 和利用人、财、物和 时间等资源，从而获 得较高的效率和较 好的效益。贯彻要 求：a、提咼用人的 效益； b 、提高对财 物的利用率；c、提 咼时间的利用率。第四章 教育政策 与教育法规 一、填空题1. 教育

13、方针是教育 政策的最咼（表现形 式）。2. 教育政策制定主 体有（政党）的和（国 家）的教育政策。3. 教育政策是国家 政策体系中的一个 分支，是国家为完成 一定历史时期的任 务所确定的关于教 育工作的方针、策略 和行动准则。 二、简答题1、简述教育行政执 法的特征。 P76 答：教育行政执法的 特征：（1）是一种国 家意志性的活动；（2）是一种具有法 律性的活动；（3）是 一种具有强制性的 活动；（4）是一种具 有单方权威性的活 动；（5）具有主动性 特征；（6）具有执法 主体多元性的特征。2、简述教育行政执 法的地位。 P80 答：（1）教育行政执 法是国家行政机关 的 基本职能之一 ；

14、（2）教育行政执法 是教育法规实施的 主要方式之一。3、简述教育行政执 法的原则。 P81 答：教育行政执法的 原则：合法性；合理 性；应急性；越权无 效。4、简述教育行政执 法的内容与方式。 P84 答：教育行政执法的 具体内容是不同的， 主要可以分为：（1） 推行教育法规实施； （2）对遵守教育法 规状况进行监督检 查；（3）进行教育行 政司法。第五章 教育预测 与教育规划 一、填空题1. 教育预测的基本 功能是为教育决策、 计划和规划部门提 供多种可能选择的 （途径）和（方案）。2. 教育预测的中心 环节是（选取合适的 预测方法）。3. 教育规划具有 （ 系 统性）、（预见性）和 （客观

15、性）等特点。4. 教育预测的原理 包括：延续性原理、 相关性原理、相似性 原理。二、简答题1、简述教育预测的 含义 P88 答：教育预测是指依 据教育发展的规律， 利用科学预测的原 理和方法，对未来教 育发展的前景作出 推测的活动。2、简述教育预测的 方法 P92 答：教育预测的方法 包括：（1）教育专家 个人预测法；（2）教 育专家协商预测法；（3）德尔菲预测法；（4）回归预测法；（5）马尔科夫预测 法。3、什么是德尔菲预 测法？它的基本步 骤有哪些？ 答：德尔菲预测法是 采用同时向多位专 家发函征询预测意 见，并经过多轮反馈 而使预测意见趋于 一致的预测方法。德 尔菲预测法的基本 步骤是：（1）选聘对 所预测教育问题有 深刻见解的专家若 干名；（2）向有关专 家邮寄调查表，征求 他们对教育发展进 程的意见；（3）回收 调查表并加以综合 统计；（4）将统计的 调查结果反馈给各 位专家进行第二轮 征询调查；（5）回收 第二轮的调查表，进 行综合统计；（6）仿 照第一、二轮的做法 进行第三、四轮的调 查，数轮调查后便可 得到最终的预测结 果。4、简述教育预测的 步骤 P94 答：（1）明确预测目 的作用；（2）搜集预 测所需的数据和资 料；（3）选取合适的 预测方法；（4）实施 预测；（5）报告预测 成果。5、简述教育规划的 含义及特点。