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1、歌唱二小放牛郎教学目标：1.知识与技能：学习本课14个生字，在学文中积累词语，理解课文内容。2.过程与方法：继续培养学生自主认字的能力；初步的观察、表达、想象能力；学会欣赏他人、合作交往的能力；正确、流利、有感情朗读课文的能力。3.情感态度与价值观：培养学生阅读的兴趣；了解抗日战争的史实，体会王二小英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。教学重点：培养学生独立识字能力；感悟王二小英勇献身的正义壮举。教学难点：感悟王二小英勇献身的正义壮举，歌颂他的英雄精神。教具准备：收集有关抗日战争的资料；配合课文组织看VCD，看电影或讲故事； RqFUI|I 歌曲歌唱二小放牛郎录音带。教学方
2、法：朗读体验法教学过程：一、检查导入1、读词语敌人 迷失 埋伏 顺从 战士 机关 主张 传扬 扫荡2、多音字 挑二、听歌曲，看录像，感情预设播放歌唱二小放牛郎电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了，让我们打开书，走进“王二小的故事”。三、学习课文1、齐读课文第一节(课件出示)2、学习第二节(1)师：那么王二小去哪儿了呢？ 生答去给鬼子带路(是啊，故事还要从九月十六日那天说起)(2)师：小朋友们知道敌人到山里来干什么吗？交流，出示第二节，男生齐读。课件理解“扫荡”。师：在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。(点扫荡)敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一
3、个村子，就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行，他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民，在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏，大屠杀。他们所到之处是尸骨遍地，寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死的日子。他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。师：看到这里，你想说什么？谁能说说前方打仗，后方机关在干什么？师：是呀，山里面还有许多八路军，他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争，还要给前方打仗的八路军叔叔们提供粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。(3)理解“潜伏、隐藏”。师：小心地藏起来，不
4、让敌人发现，这就叫潜伏(隐藏)它们是一对近义词。(4)敌人想通过扫荡，找到他们，杀害他们。(5)指导朗读第二节。过渡：敌人去扫荡，结果怎样呢？3、出示3-5小节，自由读(1)第三节看课件，敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。师：如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？(表演回答)聪明的二小，你怎么回答敌人呢？(指名表演回答)那二小真的是这样想这样做的吗？对呀，二小这是在假装顺从，却自有主张。(板书)小组朗读，体会当时的情景。思考：此时的二小心里在想些什么呢？交流讨论。你觉得王二小是个怎样的孩子？(板书：勇敢、
5、机智)(2)第四节过渡：王二小的主张是什么呢？生答，出示第四节。师：原来二小早就打算好了，要把敌人领进我们的埋伏圈。齐读，(板书：领)课件理解“埋伏圈”瞧，这就是当年八路军叔叔埋伏的地方石湖旮旯。看：周围群山环绕，敌人被围在其中，这就是八路军设下的“埋伏圈”课件，点“枪声”听，当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时，敌人才知道上了王二小的当。想象说话训练：想一想，在这场战争中，敌人当时会是什么样子？看着敌人被八路军叔叔打得落花流水的时候，咱们的二小心里会怎样呢？谁愿意来读读这一段呢？想到日本鬼子抱头鼠窜，丢盔弃甲的样子，老师也想来读一读了，大家配合一下老师，我读红色的部分，你们来读蓝色的部分，行吗
6、？(3)第五节(出示文字)师：当残暴的敌人知道二小骗了他们后，气急败坏的鬼子是怎样对待二小的呢？指名读第五节第一句。你从哪些词语看出了敌人的凶残？课件点击，理解“挑、摔死”残暴的敌人连一个十三岁的孩子都不放过，二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。指名读(板书：牺牲)日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛，更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗？此时的你真想干什么？点击“冲”字，那就跟着八路军叔叔一起把仇恨的子弹射向敌人。漫山遍野想起了什么喊声师领读：八路军战士齐。二小的牺牲让我们伤心，敌人的残暴让我们憎恨，你们愿意再来读一读这一段吗？请女生读第一句，男生读第二句。4、第六节(课
7、件出示)(出示二小牺牲图)我们胜利了，可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去，当八路军叔叔轻轻地把他抱起来，呼唤他的名字的时候，我们的王二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们，再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。想象说话：战士和乡亲们都含着热泪说 (板书：救)师引读让我们带着对王二小的思念，女生来读读这几段。四、朗读全文在音乐声中，教师渲染：“这是一个多么动人的故事啊，在故事中，我们认识了小英雄王二小，在故事中，我们看到了小英雄王二小的勇敢和机智，在故事中，我们怀念王二小秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。五、说话训练二小就这样永远地离
8、开了我们，你有什么话对我们的二小说吗？你能把你的现在的心情说给二小听听吗？我想对王二小说：“你真了不起！” 我现在的心里非常的难受！我想对王二小说：“你真是个勇敢的孩子！我们都在想念你！” 我要向二小学习，学习他的勇敢机智。 我长大了也想当军人！像课文中的王二小一样，保卫我们的祖国。我知道了我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来的，我要珍惜现在的学习环境，好好学习。六、教学生字：战 敌课件演示：生字的书写笔顺，书空，练习组词，指导描红。 七、拓展(课件出示)在战争年代，还有许多像二小这样不怕牺牲，机智勇敢的小英雄们，有淘气可爱的嘎子，临危不惧的雨来，还有向住革命的潘东子。宁死不屈的刘胡兰，他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友可以找些有关于他们的故事来读读讲讲他们的故事。八、再次欣赏歌曲“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了”这首歌唱二小放牛郎传唱了许多年，优美的旋律和感人的故事影响了一代又一代的人们。它不仅是怀念那些为了革命事业献身的人们，更是表达了我们对和平生活的渴望。 板书设计：歌唱二小放牛郎自 有 主 张领 救 牺牲(勇敢智慧)4
