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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。中小学校园周边环境综合治理与平安校园创建工作的调研报告 从201年开始，乐清市的中小学校园周边治安综合治理工作与“平安校园”创建工作,走上正常化制度化轨道。通过连续几年的齐抓共管不断努力,创造了良好的社会治安环境和校园育人环境,有力推动教育事业的发展，但随着形势的新发展新变化，仍然面临许多新情况新问题,需要寻找新对策。本人根据近几年来具体抓这方面的工作感受和前段时间的深入调研,产生了一些粗浅的体会和建议，具体如下: 一、工作开展的基本情况 从20年4月份开始，我市根据浙江省“平安校园”创建活动实施意见(试行）的要求,成立了“平安校园”创建领导小组，与市综治委学校
2、及周边治安综合治理工作领导小组两块牌子,一套班子,协同运行。组长由市委政法委主持工作的副书记担任,副组长由市综治办副主任和市教育局、公安局分管领导担任，成员由市司法局、文广新局、规划建设局、卫生局、工商局、市政园林局、电信局、团市委等部门分管领导组成,办公室设在市教育局学生科,承担日常联络沟通等工作。各部门的有关科室中层干部或业务骨干为办公室成员,具体落实领导小组布置的任务。通过几年的运作，形成了一定的机制，取 -千村工程”建设紧密结合,实行校村共建。村居（社区）综治工作站每月例会有学校分管副校长参加,互通治安信息。村居(社区）治安巡逻人员做到巡逻到学校周边，学校也可根据实际状况出钱支持村居（
3、社区)开展治安巡逻。学校还通过学生将禁毒、禁六合彩、交通消防安全等法律知识向广大家长和村民宣传,形成了人人参与，共同维护校园安全的氛围。 (四）强化审核，确保实效。市综治委及其办公室牵头，已连续四年进行了“平安校园”创建考核。我市严格按照浙江省中小学“平安校园”评估标准实施,“平安校园”创建活动参与面达100%,达标率逐年上升，已由2021年的0%，上升到202年的75%，200 7、2年均达00。我市将“平安校园”创建工作与“平安村居(社区)”创建考核挂钩。推动村居(社区）协同抓好学校创安工作。20 7、2021年,全市先后评出“平安校园”创建优秀单位54家、0家，分别奖励2021元,合格单
4、位118家、19家，予以发文确认。每年都评出优秀法制副校长20名，通报表彰。 二、存在的主要问题 回顾校园及周边环境综合治理和“平安校园”建设的全过程，从学校内部、社会各界、有关部门等方面看，都还存在着一些不尽人意的地方,对照有关要求，以下几个问题比较突出。 （一)平安创建的责任意识有待提高。学校可以说是放人 -3因是有的部门仅管已发证的，不管未发证的，出现执法空洞。可一些有证的网吧，虽然公开亮牌“禁止未成年人入内”，但深入内部查看,发现大部分为未成年人,有的还身穿校服在上网玩游戏。据调查，一些网吧收集了许多外来人员的身份证，专门供未成年人冒名上网使用,已成为公开的秘密。 （三)长效机制的正常
5、运行急需完善。从学校内部来看，“平安校园”创建工作牵涉到方方面面，总分100分由组织领导体系、制度建设、安全和法制教育、常规管理工作、预警机制、处置能力、实际成效七大块组成。而好多学校对这个考核体系的理解还很肤浅，应用还很生硬,一些具体工作处于应付状态,一些预案的订立，也不切合实际,更缺乏应有的演练,有的法制副校长也空挂其名,没有开展定期的隐患排查，也没有分解责任目标将综治责任书签订到班级到重要岗位。学校的“平安校园”自评工作也很粗糙,有的学校在考核时，没有很好地进行总结。这些都表明平时没有很好的环环相扣抓落实。从职能部门的运行看，也是时阴时雨，执法人员随意性较大,管一阵松一阵,导致一些问题容
6、易反弹或长期隐伏。由于城管部门的体制问题,前几年对校门口无证摊点治理，还出现互相推诿,难以落实。 三、进一步深化的对策 当前学校及周边治安综合治理和“平安校园”创建工作面临 -5到人知人晓，自觉落实。 （二）明确综治任务，职能部门靠前。公安、教育、卫生、司法、工商、电信、规划、环保、市政园林等职能部门，要进一步明确在校园及其周边环境整治中的目标任务，主动及时履行职责,不仅办好自己职责范围内的事,一旦发现其他部门相关的工作,也要及时报告或通报，以协同作战。各综治职能部门在年度单位述职中必须如实汇报开展校园及其周边环境整治的工作内容，每月所开展的相关综治工作要具体上报市综治办。 （三)定期排查摸底
7、，开展重点整治。要将综治平安信息员的网络建到班级及学生寝室，及时发现和掌握矛盾纠纷或用线用电等安全隐患，以便及时化解或排除。市里坚持每季一次大排查,重点突出侵害师生生命财产安全的违法犯罪行为和学校周边的治安乱点上。每次大排查后,统一汇总筛选分析,由市综治委对重点部位或重点问题予以挂牌督办，限期整治，落实责任,跟踪督查,直到验收合格。对整改不力的部门或单位要实施综治一票否决权制。 （四）强化督促考核，完善长效机制。建立双向互动长效考核机制。由乡镇、学校评议综治职能部门及其下属单位在属地开展综治工作的力度和效果。市委、市政府将职能部门完成相关综治工作，列入对其签订的本年度综治工作目标管理责任书之中
8、，市里考核乡镇、部门并抽查学校的工作开展情况，以 -7 第二篇:斑竹中小学校园与周边环境综合治理工作总结斑竹中小学校园与周边环境综合治理工作总结 认真贯彻落实中央、省市有关学校、幼儿园综治工作文件精神，切实做好当前学校综 治工作，我校坚持“安全第一,预防为主”的方针，切实加强安全工作管理，积极开展创建“安全文明校园”活动,以创建安全文明校园为载体，以警校共建为纽带，以维护学校稳定和营造良好的治安环境为重点，进一步完善学校综合治理的责任体系和治安防范体系,群防群建，重点突破,开创了校园治安综合治理的新局面。现将我校221年开展校园与周边环境综合治理工作情况总结如下: 一、加强责任意识，做到“三个
9、落实” 学校组织师生学习上级有关安全方面的文件精神和规定，提高大家的思想认识,认真做好“三个落实”： 1、组织落实:中心学校成立了“校园治安与周边环境整治”工作领导小组，以校长姚静为组长，常务副校长黄完权、荣成为副组长，各小学校长及中心学校工作人员为组员,进一 、制度落实：在原有制度的基础上进一步健全和完善安全制度,中心学校制定了学校治安综合治理目标管理责任书、应急情况处理预案和安全工作实施细则等制度,修订了学校食品卫生安全专项整治实施方案、创建平安校园计划等各类计划方案， 并在此基础上与班主任签订安全责任书,做到层层落实。 3、措施落实。）加强校园安全管理。各小学行政人员和全体教师每日轮流值
10、班，双休日、节假日还有护校值班人员。)添置了防范设备,消防防盗设施进一步完善,各楼梯道均挂有警示牌和安全标志，通道畅通,建立了人防、制度防、设施防等有机结合的防范体系。 3）安全教育经常化。各小学利用晨会、例会等进行安全教育；各学科注重课堂渗透;各班级开展以安全为主题的主题班会以及少先队组织的队活动等,做到安全教育经常化。4)中心学校聘请了法制副校长，依靠社会力量完善学校安全和法制方面的各项措施。）根据家长意见和上级领导的指示,学校加强了校门口的安全措施:放学时间值日人员负责维护秩序。学生不准骑车出入校门,教师上班时，骑车者进校门下车推行，下班推车出校门,并按指定地点停放,严禁教师和学生在校园
11、内骑车。 二、加强组织领导，做到预防为主 综合治理的重点由调查处理矛盾纠纷向预防过度，体现了综合治理工作的主动性，预事 、组织领导到位。中心学校将治安综合治理制度纳入党支部、行政重要议事日程，将综合治理工作作为党支部、行政例会的必备议题和议程,每次会议均由书记介绍职工思想动态,或由分管综合治理工作的常务副校长简要介绍近期治安状况，介绍学生思想现状,对不 、各小学定期召开班主任会议,随时准确地掌握各班级动态和现状,及时了解学生及教职工的情绪和思想倾向,并建立健全跟踪记载档案和信息报送制度，发现不安定因素能及时上报。 3、根据稳定压倒一切的方针，中心学校加强了教职工和学生的思想教育、心理健康教育和
12、法制教育，从源头上抓起。对年度中的敏感期、重大节日和重大活动的维护稳定工作能步健全组织网络,做到分工明确,责任到人,提高了驾驭和控制校园治安局势的能力。于前,制敌于先，能避免工作的被动,防止产生“头痛医头，脚痛医脚”的恶性循环现象。良形象及时研究对策,坚决排除一切不安定因素，将各种矛盾和纠纷解决在萌芽状态。 及早部署、加强预防,通过形式多样的教育活动，引导教职工及学生遵纪守法,增强法律意 识和法制观念。 4、做好各类矛盾与纠纷的排查调处工作。对校园内发生的矛盾纠纷等偶发事件能及时、 耐心、认真地调查,坚决、果断、妥善的处理,做到内部矛盾内部解决,不上交矛盾，不扩 大矛盾事态。 、进一步加强“四
13、防”的自查自究。重点进行防火安全、饮食卫生安全方面的隐患排查， 针对自查情况，制定整改方案，整改措施落实到位。 三、加强人员管理,做到内外结合 学校治安综合治理坚持以人为本的总原则，“治人”而不“人治”。我中心学校有学生和教 职工1200多人,是人员非常集中的地方。学校严格管理本单位的人员,同时加强外来人员 管理，防止校外人员进入校园，扰乱教学秩序,破坏学校稳定。 1、各小学多次召开班主任会议，宣讲学校安全教育内容,并有选择性地学习有关治安、 消防、安全的管理制度，通报学校综合治理的工作重点,并广泛收集班主任反映的情况及有 关意见和建议,加强对学生的管理。 2、各小学建立了学生特别是留守学生的
14、档案,详细记录学生的情况,并随时记载违纪 违规情况，每季度一通报、每半年一小结、每年度一总结，既树正面典型，又树反面典型， 同时将学生在综合治理中的表现列为考评项目，对学生进行综合考评,并将此作为“优秀学 生”和“先进班集体”评选的重要条件。 3、坚持定期学习制度，提高教师的职业道德水平和素质，增强教师的法制观念和依法 办事的能力。教师以各小学为单位，每周安排半天进行政治学习和业务学习，使学校的每一 位教师,都能用法律法规要求自己,依法执教,做到既教书又育人。在课堂上,不体罚或变 相体罚学生，对有错误的学生,晓之以理,动之以情,耐心细致地做学生的思想工作，用正 确地舆论引导人,用高尚地人格塑造
15、人。 4、加强对值日教师的监督和管理，要求值日教师坚守岗位,忠于职责，并做好学生的 出入管理和登记。外来人员不准进入校园,确需到学校办理事务的,值日教师对他们的进出 都必须准确登记,防止社会闲杂人员进入校园,影响校园的安全。 四、开展丰富活动，深化安全教育 学校开展了丰富多彩的活动,将安全法制教育的重点由集中教育转变为日常教育,使学 生在活动的同时受到教育和熏陶,培养学生良好的行为习惯，增强学生法制观念和遵纪守法 意识，预防青少年违法犯罪。 1、中心学校聘请法制副校长，对学校师生进行法制教育。在法制副校长的指导下，规 范学校的安全防卫措施，完善校园治安管理工作制度,开展法律法规、交通安全常识、安全 2、各小学每月定期开展一次安全和法制教育的主题班会或者队活动,举办一期安全法 制教育黑板报。 3、各小学制订了安全法制教育详细方案,落实相关教育内容。根据学生情况和心理年 4、组织全镇班主任举行了以“倡导
