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1、美术教学计划范文汇总五篇 时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将续写新的篇章,现在就让我们好好地规划一下吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是为大家收集的美术教学计划篇，欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析: 本年级学生美术知识掌握得较牢固。同学们会进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力,并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题，描绘生活
2、中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻,表达自己的情感;能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 存在问题: 1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。 2.部分学生想象狭窄,缺乏表现力。 3部分学生上美术课没有激情。二、对教材的分析及补充、增删、改进意见: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联，
3、穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。三、教学资源的开发: 结合教材内容,在教学资源的开发上,教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务,另一方面可结合本地实际,充分利用本地的教学资源,如地方古建筑文
4、化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。四、本期教学的主要任务和要求： 知识和能力方面: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 教学过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动
5、过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 五、教学措施：1注重对学生审美能力的培养,在教学中遵循审美原则,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力,通过讨论、比较的方法,引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极
6、的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中,创造性的运用美术语言,老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。3创设一定的文化情景，增加文化含量,使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识,加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。 4.加强师生的交流,确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。 5鼓励学生进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系,培养学生综合思维和综合探究能力。6.重视对学生方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 7.教师
7、以各种教学手段,如:电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。 美术教学计划 篇2 一、课程简介(一)课程教学目的与任务: 素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习,使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力,提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。 (二）课程教学的总体要求： 通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求三个月内学生掌握素描的方法与步骤：石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体
8、感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。 (三）课程的基本内容： 静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、人物半身带手，人物全身 二、课程教学总体安排(一)学时分配建议表 学时分配建议表 (二)考试方式:考试方法：根据开设课程每月测试一次 成绩构成：构图3%,形体0%,塑造3% 三、课程教学内容及基本要求 （一）静物结构素描（7课时） 1、教学目的与要求 ()目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响:线条对画面虚实关系的作用。 (）要求:学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论,空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。 、教学重点与难点 （1）
9、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。 （2）教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形(曲线）透视） （3）教学方法:利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。 4、教学主要内容： （1)透视的原理认识与应用 A、平行透视。、成角透视。C、曲线（圆形）透视。 (2）内结构与外结构 （3）结合几何形体的表现（4）构图学基础知识 (5)线条与空间的关系(6）曲线形体的表现、作业练习:几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10张。 （二)静物全因素调子素描(42课时) 、教学目的与要求: (）目的:让学生全面了解光影在画面中的作用,调子在画面中的作用,以及怎样
10、运用调子表达画面虚实关系。 (2)要求:学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感,体感，质感，虚实等气氛。 2、教学重点与难点 (1）教学重点:光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。（2）教学难点:从结构素面到全因素调子素描的转化,及线条的与调子的统一处理。 、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。 、教学内容 (1)三大面、五调子的构成与应用()结构线与明暗交界线(3)观察能力训练 A、整体观察。B、局部观察。C、立体观察。 （4）调子与形的关系 （5）画面的深入刻画 5、作业练习：几
11、何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生0张,静物组合默写20张。 (三）石膏(21课时）1、教学目的与要求：(）目的:让学生全面了解石膏像的结构及调子分布,整体概括处理对象。（2)要求：学生根据构图的基础知识，造型能力,形象生动的表现出石膏头像。 2、教学重点与难点：(）教学重点：石膏头像的抓形与形体关系的训练。 （)教学难点：石膏头像的外形与内结构的统一。 、教学方法: 利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。4、教学内容：(）头骨结构（额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结）()石膏眼、嘴、鼻、耳的
12、立体框架分析与表现。 （3)石膏头像绘画步骤。()石膏胸像训练(明暗，空间，质感）(5)石膏头像头，颈,肩，的动态关系 5、作业要求：石膏五官临摹加写生，石膏头像的临摹加写生,石膏胸像临摹加写生。(四)人物头像(42课时) 1、教学目的与要求： (1）目的：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。 （2)要求:学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。 2、教学重点与难点： (1)教学重点:整体形象与五官之间的关系。 （2）教学难点:根据人物特征气质采用不同的表现手法。、教学方法：利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析，课堂讲授,示范与实例分析相结合。 、教学内容: （)真
13、人头骨与肌肉的关系。 （2)真人的五官结构和明暗局部训练。(3)真人头、颈、肩、凶的关系(脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现） （)头发的表现训练（头发与头骨的关系,头发的概括与表现) （5）真人头像调子表现和五官塑造 ()人物特征与表现手法（造型、特征、结构、整体感的综合训练) (7）男女青年特征区别与刻画 5、作业要求：头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写 （四）人物头像(2课时) 1、教学目的与要求： ()目的：让学生掌握半身带手，全身的结构衣服纹样的搭配关系，手的刻画与表现。（2）要求:学生能造型准确、形象生动的进行人物半身带手写生和默写。 2、教学重点与难点： (1)教
14、学重点:人物各局部比例关系的掌握及刻画。 （2）教学难点:人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。、教学方法:利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。 4、教学内容： (1)头、颈、肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。 （2)构图组合关系小图训练。 （3）衣服纹样的概括处理与表现 5、作业要求：人物半身带手临摹、默写、人物全身写生、默写 四、课程设计要求： 在教学过程中,可以按照教学大纲的内容准备教案，准备多媒体教学的图片,范图,按照循序渐进、因材施教的原则，努力让你的每一个学生都能逐步提高,学有所长！ 美术教学计划 篇3 一、学情分析: 本册教学对象是二年级
15、学生,有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、教材分析： 1、内容: 各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化: (1）、更加重视学生活动的设计。 （2）、加强了美术学科与其它学科的综合。 (3)、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合 2、编排特点： 该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的
