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1、小学教研工作方案锦集7篇【实用】小学教研工作方案锦集7篇小学教研工作方案 篇1一、指导思想围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的理论探究，以进步课堂教学质量为目的，以课程建立为载体，以课题的研究与施行为根本，充分发挥教育科研的先导、效劳功能，努力进步教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体程度。二、组织领导组 长：林时超副组长：陈长贤、李 琦、许春晓成 员：龚维瑜、林东群、吴菲娜、王宝选及各班主任三、活动时间20xx年4月份四、活动内容一标准课程设置1.不超比例安排语数课时，不挤占综合理论、体、音、美、校本课程、书法教育等教学时间。加强课程管理，进步教学程度。2.认真落实好国家课程
2、和地方课程，落实每周一节少先队活动课，积极探究慎中系列校本课程的开发与使用。3.严格控制学生每天在校时间，实在减轻学生课业负担，坚持每天一小时体育锻炼。二构建高效课堂1.加强学习。组织全体老师再次学习“真教育”理论，进步老师认识，查找并纠正“一支粉笔、一本课本、一张嘴”等不标准不负责任的课堂行为。2.立说立行。建议老师在使用多媒体之际，针对教材、生情重拾传统教具，甚至自制小教具，上出生动活泼的好课。3.巡视指导。校级领导、教诲主任要认真落实“每日一巡、每周一通报”制度，深化课堂真正关心指导每一位老师，促其业务成长，构建高效课堂。三课题引领1.积极参加“晋江二小区域性联研开展共同体”科研活动，不
3、断深化泉州市十二五课题学生差异性背景下学习方式续究的研究。2.大力开展“合作性学习方法”理论，鼓励老师有微型课题、有小课题，让课题成为老师个人专业开展的途径。晋江市慎中实验学校20xx年4月4日小学教研工作方案 篇2 一、指导思想：认真贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的施行要求，解放思想，改革创新，深化分析p 研究综合理论活动施行过程中的问题，以“创新、理论、开展”为主线，大力开展有效教研，推进有效教学，探究多种途径，全面进步小学综合理论活动课程的教育教学质量。二、工作目的与措施1、强力推进综合理论活动课程的有效施行。将综合理论活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测
4、等方式加强对综合理论活动课程施行的监视与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合理论活动课程。积极开展网上交流，推广典型经历，实现信息共享，推动全市综合理论活动课程的开展与进步。2、进步任课老师业务素质和课程施行程度。定期组织举行课改论坛、老师培训、观摩研讨、优质课评选等业务活动，促使青年老师加强理论学习，转变教学观念，进步业务素质。引导青年老师不断反思教育、教学行为，及时总结经历教训，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学理论活动严密结合起来，不断进步综合理论活动的施行程度。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干老师队伍建立，培育老师典型，有方案地组织骨干老师
5、外出学习，并通过定期研讨、交流、展示，加强培养与锻炼，鼓励老师在教育教学中张扬个性，形成自己的教学特色。3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织老师开展综合理论活动指导纲要的学习讨论与集体备课，使大家明确综合理论活动常态课的类型课型分技能型、理论型、主题研究型：开题课、过程指导课、成果汇报课及要求。通过对不同课型的研究，促进综合理论活动的有效施行。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合理论活动施行主题，制定三类互相衔接的方案，即学校综合理论活动方案、年级综合理论活动方案、班级综合理论活动方案，使综合理论活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学
6、研究，以课题研究带动教学研究的进展，以教学研究促进综合理论活动课程质量的进步。4、改革评价方式，促进学生学习才能的进步。各校要加强综合理论活动过程性评价的研究与管理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的鼓励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断进步观察问题、分析p 问题、解决问题的才能。三、主要活动安排20xx年八月：制定学科教研工作方案九月：1、传达学科教研工作方案2、组织学科备课会3、开展联片教研活动4、指导省级参评课十月：1、组织教学能手评比2、下乡指导教学3、培植创新教学课例4、参加省优质课评选十一月：1、综合理论活动施行情况调研2、组织观摩教学活动3
7、、教学示范学校验收十二月：学期教研工作总结20xx年二月：调整上半年教研工作方案三月：深化乡镇听课指导四月：培植创新教学课例五月：召开综合理论活动研讨会六月：学期教研工作总结小学教研工作方案 篇3 结合本期学校工作方案及教诲处教学工作方案，综合组本期将以教育科研为先导，以校本培训为依托，以课程改革和思想道德建立为抓手，以信息技术为载体，以教育现代化为目的，夯实学科教研，强化队伍建立，开掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，有事大家共同承当的优良作风，承借学校新理念的东风继续努力、奋斗，争创学校优秀教研组。现制定方案如下。一、指导思想良好的开端是成功的一半。本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教
8、诲处的工作方案和工作思路，明确目的，理清思路，设计实在可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建立，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与理论为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的进步老师的专业素质，全面进步教育教学质量。二、工作目的1、建立具有高度凝聚力和战斗力的优秀老师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目的明晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重老师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。三、主要工作1、解
9、读课标，积极导向课堂教学研究。着力抓好师资培训，强化课标学习，各学科组活动要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同进步，使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累，在理论中不断积累经历，提升反思才能，使每位老师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。2、学研并举，积极推进课程改革的施行。以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以老师角色的创新适应新课程，以学生主体地位确实立适应新课程，形成“共同研讨、共同成长”的气氛。坚持学经历、求方法、看实效；坚持剖缺乏、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题理论探究、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益施行课题研
10、讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深开展、横向开展，真正有利于教学，有利于老师自我进步。3、严抓学科教研活动，进步课堂教学程度。坚持每个单周开展教研活动，每个月找出一个学科，进展系统听课和教研，通过组内老师共同听课评课，互相学习促进，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力进步弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让老师确实从上课中受益。4、抓好常规课堂教学管理，标准课堂教学。要严格按照教诲处要求认真备课，备课应比上课提早一周，要有上课情况小记。在教学中，不断讨论新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。5、强化继续教育，增强自身素质
11、。1结合教诲处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经历，老师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。2结合学校安排，参加各项学习培训。充分运用用远教资于工作、学习中，并做好记录，完成远教资阅读记划表，期末撰写有关远教资运用的经历论文一篇。3加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。四、具本工作安排1、期初结合教诲处工作方案，教研组共同商讨拟订教研组工作方案，保证各学科工作开展目的方向统一，增强教研组凝聚力。2、各学科老师制定学科方案和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目的有针对性地开展工作，为到达成果最大化这一目的打下根底。3、坚持开展教研活动，把教研
12、活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。4、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。5、期末认真做好工作总结，进展经历交流，为新学期的开场做好铺垫。小学教研工作方案 篇4 一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教诲处工作方案的指导下，围绕一切为了学生的开展的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学形式为主线，以进步数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析p 为载体，以问题为核心，以带着问题理论反应调整再理论为根本形式，深化常态课堂，跟踪质量，认真搞
13、好教学研究、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同开展。努力进步数学教学质量。二 、主要工作思路：本学期继续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学理论相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改课，注重进步课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与修改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施(一
14、)、做好常规性的工作、标准老师的业务程度。1、备课： 要求老师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目的、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进展检查。2、上课时要维持正常教学秩序，围绕目的组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡自主学习、合作探究的学习方式，老师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是农远教学资的运用，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(老师时间与学生时间的比大约是1：2)，要及时反应教学效果。3、作
15、业的布置、修改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。修改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要标准。4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业修改记录的记载。5、检测：改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考察学生对数学知识的掌握情况和数学才能的开展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，理解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进展单元检测，做好检测分析p 、查漏补缺工作。6、听课：本学期各老师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。施行推门听课制度。(二)扎实开展教研活动，努力进步教研效率。1、根据学校教学方案，制定实在有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同老师的个性需求，我们将采用灵敏多样的教研活动方式，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题讨论相结合、经历交流与
