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2、设是高校精神文明建设的重要内容，也是提高师生文明素质，净化、美化校园环境，激发广大师生爱校、建校热情的有效载体。这些年，在我校师生的共同努力下， 我校校园文明建设取得了很大的成效， 但依然存在着一些不文明行为。这些不文明行为干扰了校园里正常的学习与生活， 也损害了个人和学校形象。二、调查目的了解目前校园里存在的一些不文明现象以及同学们对不文明现象的看法。通过评选出“校园十大不文明行为”对同学的道德素质做出评估， 并对校园内存在的不文明行为进行反思， 从而使同学们能够认识到自身的不足， 更好地完善自我，提升个人素质，从而促进在校大学生文明素质的提高，共创文明校园。三、调查过程此次调查采用纸质问卷
3、调查和网络问卷调查两种方式，参与此次调查的人员是东北农业大学大学生文明示范队全体成员，此次调查过程分为三个阶段：第一阶段：筹备工作1、根据此次活动的目的，范文写作文明示范队全体队员对此次评选活动进行了认真讨论， 分析了开展此次活动的重要性和必要性， 共同讨论活动与活动计划，使本次调查数据更加准确和富有针对性。2、收集校园内存在的不文明现象，制作关于“校园十大不文明行为”的调查问卷，共准备了 1500 份纸质调查问卷，并且制作网络调查问卷。第二阶段：前期宣传通过微信、微博、人人等网络媒体对此次活动进行前期宣传，扩大此次活动影响范围。第三阶段：问卷分发及收回分别在图书馆、教学区、食堂、校园主干道分
4、发纸质问卷1500 份，共回收1484 份纸质问卷和 157 份网络问卷，经整理共有 1300 份有效问卷 , 其中客观因素人数统计如下表：客观因素人数统计人数性别年级专业生源地男女大一大二大三大四文史理工南方北方688612413432346109567733589711第四阶段：统计整理及总结根据统计各项不文明现象的票数，选出校园十大不文明行为，并以控制变量法对性别、 生源地、年级、专业这些客观因素进行校园十大不文明行为成因分析，最后对总体数据进行整理分析，总结调查结果。三、调查结果此次调查选出的校园里十大不文明现象为：1、图书馆内手机铃声过大，并大声在图书馆内接电话（1043 票）；2、
5、买饭、进电梯拥挤插队，不礼让（ 1036 票）；3、在教室桌椅上乱涂、乱画毁坏教学设施（1027 票）；4、校园内乱扔垃圾、随地吐痰（919 票）；5、教学楼内追逐打闹制造噪音影响教学（905 票）；6、在食堂、自习室、图书馆乱占坐位（894 票）；7、宿舍楼熄灯后大声喧哗（889 票）；8、在公共场合吸烟（ 875 票）；9、上课迟到、缺勤、睡觉、随意交谈（865 票）；10、故意浪费水电、纸张、粮食等（852 票）。虽未入十强但票数仍然很高的不文明行为有：1、在校园内说话用语粗俗，满口脏话（809 票）；2、在公共场合男女同学间的行为过于亲密（730 票）；3、教学区随意粘贴小广告、发传单
6、（710 票）；4、在拥挤的车厢内打闹嬉戏（632 票）；5、在校园内打架斗殴（ 623 票）。调查过程中有同学反应除调查问卷中列举出的不文明行为，有些不文明行为也应引起我们的重视，例如：便后不冲水、考试作弊、不尊重师长等行为。其中不重视公共卫生，便后不冲水的行为同学反映强烈。四、调查结果分析（一）主观因素分析校园里存在的十大不文明现象主要表现在以下三个方面：1、缺乏尊重他人的意识。 “图书馆内大声接听电话”，“上课迟到，缺勤，睡觉，随意交谈”这些行为很明显就是不尊重其他同学，不尊重老师。当今社会是一个注重保护私密性的社会， () 但是也有一个基本性原则就是私人生活不应该影响公众生活。 教室、
7、图书馆等地属于公共场所， 这些场所保持安静是不成文的规定，更是一架衡量人素质高低的天平。2、缺乏遵守公共道德的意识。 “在教室桌椅上乱涂乱画， 毁坏教学设施”、“教学楼内追逐打闹影响教学” 以及“在自习室、食堂，图书馆乱占座位”等不文明行为表现出了部分同学公共道德意识的薄弱。 大学生没有把文明礼貌的认识提高到道德层面的内化素质，而只是当成一种被迫的要求。此外大部分人对“乱丢垃圾，随地吐痰”的现象也十分反感， 这一行为被选入十大不文明行为之列，说明大家对此行为的关注， 同时也说明这一行为还是属于在校园中相当常见的现象，要克服它还需要更多的努力。与此性质相同的还有“便后不冲水”、“浪费水电、纸张、
8、粮食” 这些行为是基础素质缺失的表现，是我们应该摒弃的行为。遵守公德，尊重他人，是一个现代人应该具备的基本素质，良好的品德在很多小事上都能体现，也正是在小事上，反映出一些同学公德意识的缺乏。3、缺乏守纪意识，“买饭、进电梯拥挤插队，不礼让”很好地体现出了这一点，排队买饭是食堂的纪律， 仅仅为了节约自己的一点时间， 就可以践踏规则，说明我们中的一些同学平时讲原则， 讲平等，但是潜意识里还是流出一些特权意识。经调查，还有同学反映部分同学有考试作弊的行为， 学校针对考试作弊行为有明确的惩治规则， 但是仍有许多同学明知故犯， 严重缺乏守纪意识， 如果我们规则意识浅薄，就无法维护国家和社会的规范。（二）
9、客观因素分析性别因素分析：在性别因素方面，女生更加反对异性之间在公共场合过于亲密的行为以及在公共场合吸烟的行为， 由于在思想观念上男生女生略有差异， 大多数男生认为第一个问题无伤大雅， 而在公共场合吸烟者绝大部分为男生， 因此男生对于第二个问题反对者也较少。年级因素分析：在年级因素分析中发现，高年级同学更注意着装方面问题，低年级同学比较喜欢彰显个性， 而高年级更喜欢着装简洁大方得体。 所以高年级同学对于着装暴露的问题反映比较强烈，其他问题并无明显差异。生源地因素分析：在生源地因素比较中发现，同学们对浪费水电，纸张，粮食的行为的看法有较大差异，由于南、北方人生活习性的不同，在某种程度上表现了南、
10、北两种地域文化的差异，南方人比较精致、简朴而北方人比较粗犷、随性，因此南方同学对铺张浪费的行为反应比较强烈。专业因素分析：经数据分析和图表显示，文史和理工的同学对不文明行为的看法无较大差异，因此专业因素对于不文明行为影响不大。经问卷整理发现，绝大多数同学对校园文明建设有信心，对自身存在的不文明行为表示愿意改正，并贡献出自己的一份力量阻止身边不文明行为的发生。六、关于加强和提高校园文明建设的建议针对现在校园内存在的不文明现象，特提出以下几点建议：1、（对学校来说）开展关于校园文明的主题教育，指出校园内存在的不文明行为，让同学们了解校园文明存在的问题； 完善文明约束机制， 评选校园文明模范。2、（对班级来说）以班级为基本单位，开展以“校园文明”为主题的班级活动，形成比、帮、赶、超的优良氛围，以个体进步促进群体提高。
