《17《长城》导学案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17《长城》导学案 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三河市第六小学四年级语文学科导学案编号YW20114517课题长城 课型 展示课 课时 1 主备人 杨雅楠 一审 杨雅欣 二审 班级 小组名称 小主人 我要完成的闯关任务：1、通过学习，我要掌握本课的生字、新词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会和作者一样的情感。3、我能体会到合作的乐趣，展示学习成果的成就感。闯关时我要注意的：在阅读中体会长城的雄伟壮观，在交流时要注意倾听并学会补充。让我们一起努力点燃智慧之星吧！学案勇闯关卡一、我的地盘我做主（自主学习）1、用我喜欢的方式读课文，我能做到读通、读熟。其中，第 段我要多读几遍。2、结合我学过的 和 的方法，我能自学本课生字，理解词语
2、的意思。3、长城真有意思，我想再搜集一些关于长城的传说、资料或图片。 勇闯关卡二、循序渐进我们能行（问题探究）1、 小组长主持组织小组内进行合作，交流。我学会了 这些生字、生词，我想用 的方式来展示给大家。看看，我多棒！我能把课文读得又熟又好啦！我想读给 听，我想用 的方式来读。读了这篇课文，我感受到了 ，我是从 这些词或句子体会出来的。2、 组员一起讨论确定我们小组要展示的内容是 （生字、生词、课文朗读、相关资料、读文的感悟、喜欢的句子等。 我们展示要用的方式有 （轮流发言补充、对子组展示、小黑板、U盘、自制词卡、男生女生分组展示、一问一答或自创的方式等等。）勇闯关卡三、语文舞台任我们秀（展
3、示测评）1、我们以小组为单位来合作展示，自学的成果。2、我有火眼金睛！我觉得 组展示的最好，我们组要学习他们的 。3、 通过倾听展示，我记住了 。照照我的反思镜（反馈提升）在本次闯关行动中，我觉得我在 方面做到比较好， 方面还需努力。结合我自己的表现，给我自己评一评，看我能点亮几颗星。让你的小组长来给你评一评，看你能点亮几颗星。让老师来看看，你们小组能点亮几颗星。三河市第六小学四年级语文学科导学案编号YW20114517课题长城 课型 展示课 课时 2主备人 杨雅楠 一审 杨雅欣 二审 班级 小组名称 小主人 我要完成的闯关任务：1、我要熟读课文，背诵课文。2、通过阅读，我要认识长城是我国古代
4、劳动人民血汗和智慧的结晶，是历史上的伟大奇迹。3、我要学会鼓励别人，学会倾听，学会评价。闯关时我要注意的：我要抓重点句子理解，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，激发我们的民族自豪感。让我们一起努力点燃智慧之星吧！学案勇闯关卡一、我的地盘我做主（自主学习）1、我要再熟读几遍课文，回忆课文内容。2、学习检测：按课文内容填空难不倒我。多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这（ ）的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是（ ）。勇闯关卡二、循序渐进我们能行（问题探究）这一关需要小组一起合作才能通过啊！组长快来看看，我们怎么一起努力吧！1、我们先来读读课文，再找一找，作者是按 顺序来写长
5、城的，我们是从词语或句子 读出来的。2、通过读文，我们还找到了，课文主要写了长城的特点有 我们是从词语或句子 读出来的。3、我们和作者产生共鸣啦！我们从词语或句子 读出作者 的情感啦！4、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？勇闯关卡三、语文舞台任我们秀（展示测评）1、我们小组要来展示背诵课文。2、我们小组要用 的方式来展示学习成果。3、我们小组还知道的“世界遗产”。照照我的反思镜（反馈提升）在今天的闯关行动中，我鼓励过 ，我给 提出我的建议，我得到 的表扬了，我最大的收获是 。推荐阅读：迷人的张家界结合我自己的表现，给我自己评一评，看我能点亮几颗星。让你的小组长来给你评一评，看你能点亮几颗星。让老师来看看，你们小组能点亮几颗星。
