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1、长亭送别鉴赏.教学教案-高三语文教案娜仁高娃娜仁高娃【教学导读】?长亭送别?表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程的送别主题，情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱，由三个场面构成：长亭路上、筵席之中、分手之时。随着戏剧场面的转换，作者刻意安排了三幅风景画面，让一个个描绘秋景的组合意象融人了戏曲空间。读者欣赏优美的唱词，如同陪同剧中人在如画的风景中行进，进入了一种诗化的境界。下面的设计，淡化戏剧情节，突出对人物心理的把握、曲词意境的感悟和戏曲语言的欣赏。【人物分析】人物心理离愁别恨：经历困难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。忧心忡忡：荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。惴
2、惴不安：异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。抱怨不满：拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知?【表现手法】直抒胸臆：如“但得一个并头莲，煞强如状元及第借景言情：如“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。以景衬情：如“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。意境隽永：例对离别情境的生动描写秋景的组合意象，典雅华美；感情的抒发委婉含蓄长亭路上斜晖霜林图：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞筵席之中黄叶衰草图：飒飒秋风、黄叶纷飞、袅袅烟气、野草零落分手之时古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶意象鲜明：写“别愁，使用了“青山、“古道、“夕阳、“烟霞四种意象。试从唐诗宋词中查找运用这些意象写“愁的名句
3、。例如：青山：行人无限秋风思，隔水青山似故土。(戴叔伦?题稚川山水?)两岸青山相送迎，谁知离别情?(林逋?长相思吴山青?)古道：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维(送元二使安西)千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。(赵企?感皇恩别情?)夕阳：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(刘长卿?长沙王贾谊宅?)斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。(秦观?满庭芳山抹微云?)烟霭：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢?黄鹤楼?)念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(柳永?雨霖铃寒蝉凄切?)妙用修辞：如运用典故、比喻、对偶、排比夸张引用等手法。例：?长亭送别?中，反映莺莺的反封建意识写道：对拆散鸳鸯的不满。莺莺“
4、听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，夸张减了玉肌；对偶，“见安排着车儿，马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿枕儿，那么索昏昏沉沉的睡；排比对偶排比叠词夸张对功名富贵的蔑视。莺莺劝张生休忧“文齐福不齐，休提“金榜无名誓不归，认为“得一个并头莲，煞强如状元及第，功名富贵不过是“蜗角虚名，蝇头微利引用。【课堂练习】以“长亭路为题，将三曲改写成散文。例如：暮秋时节一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林
5、，驶向十里长亭。车上坐着相府千金崔莺莺和侍女红娘。黄昏清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上，哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马上，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥，面容凄惨双目噙泪。一间破败的亭子孤零零坐落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之地么?“开席吧!老夫人冰冷的声音告诉莺莺：这是无法回绝的现实。张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的大雁，传来平安的消息吧1运用想象，以“临行为题，将一曲改写成话剧片断。例如：莺莺 (
6、举杯，神情惨恻)今日一别，且饮此杯!未知何日相见(泪落杯中)，复为公于举筋?张生 (接杯)小姐放心，此一去，定然争得功名，早日回归!(饮酒)红娘 金榜题名，倒要小心招婿。张生 (语塞)这红娘是理解我的心迹的。(摔杯)有违情意，如同此杯!莺莺 夫妇情投意合，如同并蒂莲花，胜过状元及第，何必千里奔波求取虚名?不管得不得官，早早回来就是。张生 (感动，流泪)小姐知我。(传来马嘶声)时辰不早，我得准备上路了。莺莺 且慢。君行别无所赠，但有一物送君。(展帕，轻吟)弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。张生(恭听，接帕打量)小姐不必多虑!谨庚一绝，以剖寸心。(吟诗)人生长远别，孰与最关亲?不遇知
7、音者，谁怜长叹人?红娘 (轻叹)劳燕分飞，一对苦命的人儿！以“怅望为题，将两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。例如：一骑绝尘去，山峦笼轻烟转山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀可见道一声平安，道一声珍重，陪伴游于的是冷清清的斜阳秋风掠过禾黍，飘来声声马嘶，马嘶声声叩击莺莺心田劳燕分飞谁主使?离愁别恨苦难言说什么功名仕途，只问何处归程何时归年山程水泽情难忘，夕阳古道心相连青山下，秋风里，离人泪，心自颠那离愁呵，长如水，沉如铅一辆车儿，如何载得起?如何拖向前?【研究行学习】 ?西厢记?第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔、“五花官诰，有情人终成眷属。明代以降流行的
8、金圣叹批点本?第六才子书西厢记?砍去?西厢记?第五本大团聚结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令?西厢记?由喜剧变为悲剧。对金批?西厢?的结局，谈谈你的看法。 例： 第一种看法：剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团聚结局本来就缺少生活根据，而带有浓重的理想主义色彩，崔、张爱情走向消灭是符合逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理。金批?西厢?让崔张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美妙爱情的摧残，具有震撼人心的力量。金批?西厢?的流行，是历史的选择。 第二种看法：爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属这一美妙愿望，也
9、不符合观众希望“花好月圆的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多困难曲折，起码，在王实甫看来，大团聚是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。金批?西厢?尾截王实甫?西厢记?是没有道理的。 西厢记备课资料【杂剧知识】 曲调：乐音七声，即宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫，余称“调，合称“宫调。元杂剧常用“五宫四调，即正宫、中吕宫、南吕宫、黄钟宫、仙吕宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫。?长亭送别?用正宫，其声情“惆帐雄壮。正宫联套形式为、等。 (据王力?汉语诗律学?) 曲词：押韵，平仄通押，一韵到底，用韵较密。对仗，常用对句，不
10、计平仄，形式多样。曲文中多衬字。(据王力?汉语诗律学?、涂宗涛?诗词曲格律纲要?等)宾白：“唱为主，白为宾，故曰宾白，言其明白晓畅也。“北曲中有全宾全白。两人对说曰宾，一人自说曰白。 (徐渭?南词叙录?、单宇?菊坡丛话?)科介：“相见、作揖、进拜、舞蹈、坐跪之类，皆谓之科，“以科字作介宇，非科介有异也。 (徐谓?南词叙录?)【重要关目】佛殿相逢：唐贞元年间，“上朝取应的洛阳才子张君瑞于河中府(今山西永济)普救寺佛殿偶逢相国崔珏(已故)千金崔莺莺。莺莺“眼角儿留情，“回忆觑，张生“怎当他临去秋波那一转，遂借“塔院侧边西厢一间房住下“复习经史。 (?张君瑞闹道场杂剧?)墙角联吟：莺莺月下至西厢侧花园焚香，张生于墙角吟诗：“月色溶溶夜，花阴寂寂春；如何临皓魂，不见月中人y莺莺心动，依韵和之：“兰闽久寂寞，无事度芳春；料得行吟者，应怜长叹人。莺莺的才情进一步打动了张生。 (同上) 月夜听琴：孙飞虎兵围普救寺欲得崔莺莺，张生修书，召白马将军杜确解围。老夫人许亲复赖婚，张生深夜弹琴作歌，词衷意
