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1、西南大学培训心得体会 篇一：及想法及想法山西省吕梁市第三小学刘生凤为了深入提升学校管理者的能力和程度，适应新形势下教育改革和发展的需要，山西省“国培计划”组织管理者在西南大学进行了为期半个月的研修学习，在这短短的几天里，好像又回到了十几年前的学生时期。教授们以鲜活的实例、丰盛的知识和精湛的理论叙述，给了我强烈的沾染和深深的理论引领，在一次次的感悟中更深入了解和控制了新课改的发展方向和目标和在学校方面的管理步骤，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。一、增强本身的理论师德修养老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博
2、的知识，更要有高尚的道德和高尚的精力境界。老师应该成为学生的楷模，成为学生的良师益友，成为全社会文明的标兵。为此，老师要时刻谨记不停提升本身的道德修养，展示本身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“老师的人格是进行教育的基石。”由此可见，老师的职业道德关系到青少年一代确实健康成长，关系到祖国的未来。因此，作为老师的我们务必不停学习，不停进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。二、丰盛的培训内容这次培训讲课老师倾泻了很多心血，她们依据要求精心筹备，毫无保留地把她们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的管理”、“管理，怎
3、样有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师部署的多种作业外，还以小组为单位进行讨论、讲话，接着在班上轮番讲话。培训内容即使很多，但结合培训内容重新审阅自己，我发觉了本身的很多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。三、劳碌而充实的天天培训期间，我们天天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。即使日子过得很劳碌，不过每位老师的学习的热情和认真研究的精力带给我一个动力。我们最快乐的事就是坐在教室里分组讨论，碰到问题大家相互交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分享。这让我体会
4、到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。四、培训激励着我培训即使快要结束，可是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在剧烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个老师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担主要落在老师身上。时期在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终生学习对本身成长和发展的主要性，自觉地建立终生学习的看法，不停地提升本身的素质，以适应当代的教育需要。为此，我还应增强长久学习。即使我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充足的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难全部能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
5、这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提升的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提升。我们不但学到了丰盛的知识，还提升了业务素质。每当完成一篇作业，一个造诣感油然而生；每当听到老师们对教材娓娓感人的剖析，一个豪情在心头澎湃。所以，在以后的工作中，我将建立终生学习的看法，在师一日，便不可荒废半日。经过学习不停获取新知识，增加本身的才能，适应该今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会愈加努力，增强学习，提升素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。篇二：西南大学培训总结西南大学培训总结2021年7月2
6、1日至28日，我在西南大学老师培训学院参与培训，聆听了艾兴、曾国平、李达武、肖成全、邹顺康等教授出色的讲座，使我受益匪浅。艾兴给我们讲了“老师压力和心理健康维护”。先让我们对什么是压力和心理压力有所了解，然后讲压力管理、掌握和应用，最终讲心理健康的维护。压力是动力，管理不好压力，我们就有可能被压力所压倒，只有我们对压力有正确的认识，调整好心态，培养乐观人格，训练主观幸福感，压力才能变为动力。改变不了事情，就改变对事情的见解，才能在完成工作任务中取得愉快。在曾国平所讲的“实施力的有校提升”中的“一点点理论”让我取得了更多感悟，只要努力一点点，就能成功一大点。我们很多老师在困难面前总是止步不前，总
7、是消极，总是说这个糟糕的班让我一(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:)点期望也没有，于是就放弃了，等下一次接到好班是我再努力。其实这么的想法是永远教不到好班的，也教不出好班的。好班是在老师一点点的努力，一点点的教导，一点点的前进中形成的。在学校，自认为我的运气并不好，领导多数时候安排的全部是差班给我，我心理也有气，可艾兴博士说得好，“不能改变事情，就改变对事情的见解。”我只有结合这个差班确定最适合的提升计划，努力争取一年补基础，一年有提升，最终形成好的班风和学风。依据 “一点点理论”，只要我们全体老师努力一点点，老师、学生、学校就会成功一大点。我对肖成全
8、讲的“有效教学管理策略倒谈”中努力提升课程实施能力，有了更多的体会。一、老师要会调整课程资源。作为一名老师，要实施好素质教育，适应新课程，在教学课程计划中就要会调整课程资源。不符合当地学生实际的资源，我们最好删出。不能因为书本上有，我们就能照本宣科，以书本为圣经，这只的把学生教死，不利于学生思维开发。二、老师要会补充课程资源。为了结合我们学生的生活实际，书本上无的，我们能够有针对性的补充，让学生学起来感到亲切、有效、乐学。三、老师要会重新开发课程资源，依据一纲多本，多纲多本的理念，我们老师不仅是课程资源的使用者，还是课程资源的开发者，老师要以课程目标为指导，发明性地开发有利于目标实现的，有利于
9、学生参加的，符合学生生活实际的课程资源，这是我们为师精业的标志。邹顺康讲解的“教育理论和师德师风建设”中有关底线论理和境界论理的诠释，使我明白了为师要遵遵法律之底线，同时要达成道德的最高境界，做到应守底线，追求境界。总而言之，经过八天的学习，我对为师之德，教学之能有了更深的体会，我将利用这些理论指导我的教学工作，争做一名合格的小学老师。篇三：西南大学学习心得体会赴西南大学心理学高级研修班学习心得体会全部江镇羊福小区羊福族学校 罗申燕多年来，伴随青少年自残、犯罪的新闻报道越来越多。学生的心理问题得到了很大的重视。其实我们每个人全部或多或少的存在着部分心理问题，只不过有些问题无伤大雅，而有些心理问
10、题却会酿成惨剧。所以，帮助学生处理心理问题程了迫在眉睫的事。不过怎样去了解学生的心理问题，怎样去帮助她们，我们却毫无头绪，一无所知。在这个夏天，在教育局的牵头、组织和领导下，我有幸参与了西南大学心理高级研修班的学习。这五天的培训，课程包括了心理问题的方方面面，而给我们讲课的老师全部是重庆市各个领域的领军人物，经过这几天的学习，我真的学到了很多东西，对于怎样帮助学生也有了部分想法。现将这几天的学习收获总结以下：首先，对这次担当我们班主任的两位老师表示感谢。因为多种原因我们抵达的时间延误了很久，不过两位老师老师一直等到我们的到来，而且热情的接待了我们，在我们上课期间，早早抵达教室给上课的教授准备好
11、东西，帮助了我们很多。第二天，经过了短暂的开班仪式后，我们开始了我们的学习。第一节课是重庆市江北区老师进修学院的李大圣教授给我们讲的：文化视野中的“立德树人”李老师首先举了多个经典的例子，引入课程，讲解了：文化土壤是教育的力量之缘；我在文化中，文化在我心中等等很新的思想让我感慨颇深。而中国高考“多挣一分，干掉千人“的不良竞争风气也值得我们深思。最终，经过六个问题的追问来深刻剖析立德树人的主要性。第二节课是叶海燕教授给我们讲的做幸福的自己。教师是极易产生心理疾病的职业之一，老师的负面情绪假如不能得到有效宣泄，就会加重心理负担，从而会造成部分不可理喻的时间发生。经过这节课让我知道，老师对学生的影响
12、是巨大的。我们本身的情绪会影响学生，只有我们自己成为了一个幸福的人，学生才能从我们身上得到更多的正能量。幸福的肥料是阅读，幸福的动力是运动，幸福的阳光是内在的力量。所以我们要多阅读多运动，才能提升我们的内在力量成为一个幸福的人。第三节课，给我们上课的是胡朝兵教授讲的“团体建设之人际交往和沟通团体心理教导”。胡教授经过部分游戏，即让我们学到了很多缓解压力的方法，又让我们放松了心情，整节课全部在轻松的气氛下完成的。这让我不得不思索，加入我们的每一节课全部能上得那么风趣幽默，学生怎么可能不爱学呢？这节课让我对上课有了很多新的想法：其实，老师教给学生的不应该仅仅是书本上的那些东西。更主要的还是我们从中
13、感悟到的，我们所形成的自己的思想或说课堂教学对学生思想和行为的影响。第四节课是华林飞教授给我们讲授的做智慧型老师。老师即使是一个职业，但更本质的她也是一个个体，她具有全部个体一样的情绪和情感，然而，除此之外，老师所必需具有的情绪情感要远超出一般人，因为她的职业决定了她必需热爱她的学生，热爱她的事业。当然我们知道。老师在教学和管理过程中，肯定会碰到很多的突发事件以及部分比较棘手的问题，比如学生的青春期叛逆，这个时候老师必需做的是站在一个冷静的角度思索和处理这个问题，既要考虑当事人的感受也要能警示其它学生，这些普遍的来说就是教育机智。所以，我们要做一个智慧型的教师。富有学识，才高八斗、满腹经纶、教
14、学成绩优异未必能成为智慧型老师；富有爱心，但仅仅富有爱心，即便能关注全部学生未必能成为智慧型老师；经验丰富，但仅凭经验丰富，能自如处理教育教学问题也不能成为智慧型老师。智慧型老师是指那些思想高尚含有正确的道德知识、敏锐的洞察力、自觉自如地接收并利用新知识、善于发觉抛出问题激发学生思维，引领学生走向知识、取得智慧和技能、健康成长、友好发展的老师。第五节课是张 夔副教授给我们讲授的“投射测验和数目人格“，张老师用一个简单的沙盘例子来讲解的部分心理问题。以后又教了我们怎么用画树木的方法怎么去了解学生的心理存在的问题。让我学到了很多东西，也对心理学产生了很深的爱好。还有西南大学的冯维教授给我们讲解的：
15、学校心理咨询和教导 部分心理咨询技术。教会了我们心理咨询和教导的基础方法:1、善于共情，设身处地：共情 同理心 指能够体验学生的世界，如同你的精神世界一样的能力。2、学会倾听：倾听指认真倾听学生谈话并认同其内心体验。接收其思维方法，以求设身处地思索和反馈。听什么？ 事实感受认知行动环境3、主动关注 ：指对学生言行的闪光点、光明面或优点和潜力给予有选择性的关注，使其拥有更客观的自我意识、正向的价值观和主动的人生态度。4、缄默：用缄默来确保学生继续讲话，进行自我宣泄和反省，并能够识别学生的缄默的类型。5、真诚理性 ：指不伪装自己，要言行一致，要冷静、克制，不回避自己的失误或短处，不把自己隐藏在老师角色后面。6、详细化：指向沟通的事实和细节，对讨论的问题得到准确、清楚的了解。
