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1、8的乘法口诀一、创设情境，填表孕伏1同学们喜欢搭积木吗？瞧,老师用一些同样大的小方块摆成了什么？摆这样的1个大正方体要用多少个小方块？你是怎么看出来的？你们同意吗?2对呀，摆1个大正方体用了8个小方块，摆2个这样的大正方体要用多少个小方块呢？摆3个？摆8个呢？你们会算吗？请同学们打开数学书第71页，把算出的结果填在上面的表格里。3谁愿意汇报一下？（生：摆2个要用16个小方块，你是怎么算的？几个8相加是16？摆3个要用24个小方块，师：你是怎么算到的？还可以怎么算？16+8=24，为什么用16+8？16是2个8，再加1个8也就是3个8相加。）4个呢?5个？6个呢？（48是几个8相加得到的？）7个
2、呢？8个呢？（你是怎么算到的？为什么用56+8？）5大家都填对了吗？不对的请改正一下。二、自主合作，创编口诀1同学们，1个8是8，2个8相加是16，3个8.8个8？回忆一下我们编17的乘法口诀的过程，你们能试一试只看着这个表格来编出8的乘法口诀吗？请在数学书上填一填。（师板书）2一起来看看他们编的对不对？再看看你们自己的？编对了吗？不对的请改一改。3真不简单，我们通过自己地努力编出了8的乘法口诀，一起来自豪地读一读吧！这就是我们今天要学的8的乘法口诀（板书课题）（请把数学书轻轻地合起来）。三、解读品味，感悟口诀1我们来看这句口诀“四八三十二”是什么意思？七八五十六呢？2再仔细看看所有的这些口诀
3、，你能发现什么规律吗？（还有吗？还能发现什么？是个会思考的孩子，是个会发现的孩子，你的思维真敏捷，你很爱动脑。）四、动脑思考，熟记口诀1如果现在就让你记住这8句口诀，行不行？那就自由地记一记吧。2在记的时候你觉得哪几句好记？（你是怎么想的？你是怎么记的？你有什么好办法?）3又有哪几句难记一些呢？（谁来帮帮他？谁有好办法和他共同分享？还有什么好办法？怎样帮他？怎样记住这句口诀？记住这句口诀了吧？4如果遇到了一时想不出其中的哪一句口诀时，你有什么好办法？5大家一下子想出了这么多的好办法记住8的乘法口诀，有没有信心能背出它们？请闭上双眼，记得这么快？敢不敢接受老师的“对口令”挑战？6真不错，同桌的小
4、朋友会不会对？我可要看看哪一桌反应最快，待会儿就请他们来秀一秀。7看来大家都掌握得不错，那有谁能自告奋勇地单独大声背一背8的乘法口诀？好不好？掌声送给他。五、多维应用，深化口诀（一）游戏应用1刚刚咱们的表现都非常出色，接下来还有更多地“快乐游戏”在迎接着我们呢！想玩吗？2都想玩，那我们就先来玩“找家家”。一群小白鸽在天黑时迷路了，它们的妈妈可着急了，你们愿意帮助它们找到家吗？比一比每组的三道算式，你发现了什么？（都是算的几个几相加，都是用的同一句乘法口诀。）3小白鸽们回到了妈妈的身边，老师替它们谢谢你们了，让我们继续玩下一个游戏“对对碰”，上面的碰碰球上写着一句乘法口诀，你从下面的碰碰球上选出
5、相对应的乘法算式后，两只球相碰就会给我们带来惊喜，这个游戏给我们带来的惊喜是4数学好玩吗？那我们继续来玩“转转转”，老师说开始，你们说停，请大家根据转得的算式，说出得数和口诀。（准备好了吗?可以开始了吗？继续吧？接着来吧？）还想再玩吗？打开数学书第72页完成第4题，比比谁做得又对又快？（二）生活应用1刚刚我们在游戏中运用了8的乘法口诀，其实在生活中我们还能用8的乘法口诀来解决一些实际问题。2从题中你知道了哪些信息？你能解决题中的这个问题吗？请完成第5题。谁说说你是怎样列式计算的？和他一样的跟老师挥挥手，有错误的修改一下。请把数学书合起来。3认识它吗？它还叫八爪鱼，一起来数数它的腿。1只章鱼，八条腿。（）只章鱼，（）条腿。你还能像这样说一说吗？相机提问你是怎么列式计算的？4今天我们学习了什么知识？瞧瞧，要数我们班的人数可不可以用上今天学的8的乘法口诀？我们来看一看，第一排请起立，有几人？第二排，第三排呢？那现在我们能不能用8的乘法口诀算一算？六、结束全课对呀，我们四十（ ）个小朋友一起坐在这窗明几净的教室里，大家就像一家人一样，一起快乐学习，健康成长，在这个大家庭中你们开心吗？今天的数学课你们又学得开心吗？那就祝愿小朋友们都能（点击课件）今天这节课就上到这儿，下课！
