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1、普通高級中學暫行綱要教師基礎及進階研習課程壹、依據：根據普通高級中學課程推動工作 課程與教學組第一次會議決議進行規劃 。貳、目的：為因應高中新課程之實施 ，故規劃此基礎及進階研習課程作為調訓中部辦公 室、北高兩市及部分縣市政府所屬之高級中學教師的依據，以提昇各高中教師對 新課程的認識與實踐能力，進而落實課程改革的理想。參、研習方式：教師除了六小時之必修基礎研習課程外 ，也可以選習不同時數之進階研習課 程；修習方式包括聽講、研討、座談及實例討論等。肆、研習時間：配合推動高中課程配套措施之研擬進度 ，教師基礎研習課程於九十四年四月 下旬至五月上旬舉辦；教師進階研習課程則於九十四年五月中旬之後陸續舉
2、辦。伍、課程設計：教師研習課程分為基礎及進階研習課程 。基礎研習課程旨在加強教師對高中 課程暫行綱要的基本認識與瞭解；進階研習課程旨在提昇教師學科教學能力，課 程規劃架構如圖 1。教師基礎研習課程，分為通論課程與分科課程。其中通論課程之 課程改革 的理念與政策 一科，主要在讓教師對高中改革、高中新課程的規劃與特色以及 相關配套措施等有所認識，尤其是配套措施中的輔導與教材等對教師尤 其重要，可以就學生面對新課程的心理適應及課業學習落差，以及教師教授課程 所遇到的問題與困境，說明所採取之輔導措施，以減輕學生的焦慮及教師的疑 慮。分科課程00科的課程實施，主要在讓教師於通論課程外，能就其教學 科目之
3、內涵與特色、高中新課程與九年一貫課程的銜接、教材的評鑑與選用，以 及新課程實施之問題與因應對策等進行溝通與討論，彼此交換心得與意見。有關 教師基礎研習課程之細部內容參見表 1。教師進階課程配合各學科之不同需求 ，彙整各科課程綱要召集人規劃之不同 時數的科目，供教師選習（參見表 2）。圖1教師研習課程規劃架構圖陸、講座安排：一、教師基礎研習課程（一）課程改革的理念與政策之講座人選由教育部決策相關人員擔任。（二）00科的課程實施之講座人選由各科課程綱要召集人或撰寫委員搭配 實務工作者擔任。二、教師進階研習課程教師進階研習課程之講座由各科推薦人選擔任。表1教師基礎研習課程課程名稱類別必選 修別時數內
4、容重點課程改革的理念與政策通論必21. 高中課程改革的理念（含修訂緣起、 基本理念與精神、世界趨勢、教師課 程領導的角色等）2. 高中新課程的規劃與特色3. 配套措施（含法規、輔導、師資、課 程與教學、教材、資源、升學等）00科的課程實施分科必41. 學科內涵與特色2. 咼中新課程與九年一貫課程的銜接3. 教材的評鑑與選用4. 實例討論5.問題與對策表2教師進階研習課程科 目順 序課程名稱必選 修別時數內容重點建議講座人選綜合活動1綜合活動概述必2簡介高中綜合活動 課程目標、核心能力、 時間分配、活動綱要與 內涵、實施通則綜合活動研發委員2綜合活動時數 的規劃與安排必2由活動綱要與實施通則 的
5、探討，規劃學校三年 的綜合活動綜合活動研發委員3體驗、實 踐、省思的 教學策略運用必2銜接掌握九年一貫綜 合活動學習領域實 踐、體驗、省思的精神， 介紹實踐、體驗、省思 教學策略的運用綜合活動研發委員4學校綜合活動 教材的發展必2介紹發展學校綜合領 域的各項自編教材的 方法與原則綜合活動研發委員5體驗、實 踐、省思的 教學策略實作選4掌握實踐、體驗、省思 的精神，設計教學活 動，研擬單元教學設計綜合活動研發委員6學校綜合活動 教材的發展實 作選4研擬三年或一學期之自 編教材大綱或研發部分 系列教材綜合活動研發委員7綜合活動多元 評量的理念與 實作選4研擬呼應領域精髓之多 元評量設計，包括方 法
6、、內涵、人員、結果 等多元規劃。綜合活動研發委員國1 文墨子（概說）選31. 墨子思想形成的時 代背景2. 墨子思想的核心內 容與現代意義3. 墨子篇章選講劉文清（台灣大學） 周富美（台灣大學）1國文教師如已於大學或研究所修習過所列課程，則不須再行修習科 目順 序課程名稱必選 修別時數內容重點建議講座人選韓非子（概說）選31. 韓非子思想形成的 時代背景2. 韓非子思想的核心 內容與現代意義3. 韓非子篇章選講王邦雄（淡江大學） 劉文清（淡江大學）老子（概說）選31. 老子思想形成的時 代背景2. 老子思想的核心內 容與現代意義3. 老子篇章選講王淮（中興大學） 林麗真（台灣大學）莊子（概說）
7、選31. 莊子思想形成的時 代背景2. 莊子思想的核心內 容與現代意義3. 莊子篇章選講蔡振豐（台灣大學） 徐聖心（台灣大學）先秦諸子概 說選31. 先秦諸子思想形成 的時代背景2. 儒墨道法諸豕的系 譜與分殊3. 儒墨道法諸豕的核 心內容與現代意義張亨（台灣大學） 夏長樸（台灣大學）小說（概說）選31. 小說文類的形式結 構2. 小說分析的一些基 本觀念3. 小說分析示例康來新（中央大學） 康韻梅（台灣大學）區域文學課程 的設計與教學選31. 區域文學的理念2. 區域的選擇與決 疋3. 相關文本的蒐羅與 篩選4. 地方誌與區域內相 關古蹟名勝特產的 應用5. 課室上課與校外教 學的配合陳禺益
8、（清華大學） 呂興昌（成功大學） 江寶釵（中正大學）科 目順 序課程名稱必選 修別時數內容重點建議講座人選白話文教學選1. 文學作品的多重意 義2. 文言與白話的語言 歧異3. 文學作品的內容分 析4. 文學作品的形式分 析5. 文學作品的外緣理 解柯慶明（台灣大學） 陳鴻森（中山大學） 彭小妍（台灣大學）英文不擬開設數學不擬開設歷 史1台灣史通論選31. 課程基本架構2. 台灣史之重點3. 教材之準備4. 如何引導學生從事 小型問題研究陳國棟（史語所） 薛化元（政治大學）2中國史通論（一）選31. 1500A.D之前中國史 之教學重點及其基 本架構2. 教材之準備3. 如何引導問題討 論黃清
9、連（史語所） 黃寬重（史語所） 林麗月（台灣師大） 林富士 （史語所） 劉靜貞（東吳大學）3中國史通論（二）選31. 1500A.D之後中國史 之教學重點及其基 本架構2. 教材之準備3. 如何引導問題討 論廖隆盛（台灣師大） 李達嘉（近史所） 李孝悌（史語所） 彭明輝（政治大學）科 目順 序課程名稱必選 修別時數內容重點建議講座人選4世界史通論（一）選31. 1800A.D之前世界史 基本架構及教學重 點2. 教材之準備3. 如何引導小型問題 研究楊肅獻（台灣大學） 蒲慕州（史語所） 周樑楷（逢甲大學）5世界史通論（二）選31. 1800A.D之後世界史 基本架構及教學重 點2. 教材之準備
10、3. 如何引導小型問題 研究周樑楷（逢甲大學） 林慈淑（東吳大學）6歷史專題之教 學方法必31. 歷史專題的教學目 標2. 如何引導專題之問 題意識3. 如何準備及導讀原 始史料4. 如何準備及導讀近 代史家的作品5. 如何引導問題研 究或問題討論周樑楷（逢甲大學） 張元（清華大學） 林富士（史語所）7儒家思想要旨 及社會倫理規 範選21. 針對本專題之特色 提問其古今之間的 關聯性2. 本專題有關之史料 及近代學者的論述3. 與本專題有關之問 題研究黃進興（史語所） 蔣義斌（台北大學） 甘懷真（台灣大學）8道教與民間信 仰選21. 針對本專題之特色 提問其古今之間的 關聯性2. 本專題有關之
11、史料 及近代學者的論述3. 與本專題有關之問 題研究林富士 （史語所） 康豹（近史所）科 目順 序課程名稱必選 修別時數內容重點建議講座人選9中國醫療史選21. 針對本專題之特色 提問其古今之間的 關聯性2. 本專題有關之史料 及近代學者的論述3. 與本專題有關之問 題研究李貞德（史語所） 林富士（史語所）10從華僑到華人選21. 針對本專題之特色 提問其古今之間的 關聯性2. 本專題有關之史料 及近代學者的論述3. 與本專題有關之問 題研究鄭瑞明（台灣師大） 張四德（成功大學）11歷史學：歷史 意識之進展選21. 針對本專題之特色 提問其歷史學與現 實人生的關聯性2. 本專題有關之史料 及近
12、代學者的論述3. 與本專題有關之問 題研究周樑楷（逢甲大學）地理新地理課程綱 要的理想與落 實研討必31. 課程綱要的理念說明2. 課程的教學方法與評 量林俊全（台灣師大） 楊示惠（台灣師大） 李明燕（彰化師大）公 民 與 社 會1公民與社 會新課程新 教材分析研究2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計2社會教材分析 研究2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計3法律教材分析 研究2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計科 目順 序課程名稱必選 修別時數內容重點建議講座人選
13、4政治教材分析 研究2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計5經濟教材分析 研究2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計6性別教育（兩 性平權教育）2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計7現代家庭問題2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計8婚姻與家庭2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計9公民社會的理 想與實踐2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計10多元文化與教 育2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計11兩岸關係與發 展2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計12環境保育與環 境倫理教育2-4由授課講座針對普通 高級中學公民與社會科 課程暫行綱要之教材 綱要內容設計科 目順 序課程名稱
