四年级成长教育教案

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1、第 一 单 元 面 对 灾 难第一课 沉着冷静应对地震一、教学内容：沉着冷静应对地震 二、教学目标： 1.通过本课教学，帮助学生掌握自救、自护的技能。 2. 掌握预防地震伤害的方法。 三、教学重难点： 重点：自救、自护的技能 难点：自救、自护的技能四、课前准备：课件 五、教学课时：1 课时 六、教学过程 （一）导入 小朋友们，欢迎你们加入小学生的行列！从今天开始，你们的新朋 友成长教育将与你们快乐同行。齐读书名。今天我们来学习第一单 元“面对困难”的第一课“地震来了莫慌张” 。齐读课题。 （二）七彩虹 1、听故事小英雄林浩 。 2、说一说，你觉得林浩是个怎样的人？ （三）指南针 1、室内避震。

2、 （1）较安全的地方：炕沿下、坚固家具下、内墙墙根和墙角、厨 房、厕所、储藏室等开间小的地方。 （2）注意事项：保持镇定，关闭电源、燃气；用枕头或坐垫护头； 不乘电梯，不靠近窗边；在校听从老师指挥等。2、户外避震。 （1）选择开阔地蹲下或趴下。 （2）不乱跑，避开高大建筑物。 （3）避开危险设施（变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。、 ） 场所。3、公共场所避震。 （1）就地蹲下或趴下。 （2）避开悬挂物，保护好头部。 （3）避开人流的拥挤。 4、特殊情况下的求生要点。 （1）燃气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、不用明火、震后设法转移。 （2）火灾：趴在地下，用湿毛巾捂住口鼻、逆风匍匐而行。 （3）

3、毒气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、向上风跑。 5、被埋压时。 （1）改善自己的所处环境：用湿毛巾或衣物捂住口鼻、保护头部。 （2）扩大活动空间：用物品支撑身体上方空间，设法保持有足够 的空气。 （3）互相鼓励，树立信心。 （4）设法脱离险境。 （5）保存体力维持生命。 （四）成长脚步。 避震演练。 （五）总结 1、地震的求生方法： 地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有 12 秒钟的时间，此时 要保持冷静，12 秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择； 不要拥挤在楼梯，过道上； 撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； 不要盲目破窗跳楼； 不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； 避震时

4、，要注意保护头部； 地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应 就近避震 （六）延伸：和家长共同进行一次家庭避震演练。第二课 学会接受失去一、教学内容：学会接受失去二、教学目标： 1.通过本课教学，学会接受丧失。 2. 进行心理自我调适，使自己健康成长。向学生介绍灾后防疫的常识，学会接受丧 失，进行科学自然观教育。 三、教学重难点： 重点：接受丧失、进行心理自我调适。 难点：进行心理自我调适。 四、课前准备：课件 五、教学课时：1 课时 六、教学过程 （一）导入 小朋友们，你们丢失过心爱的东西吗？当时的心情怎样？你是怎么做 的？谁来说一说。 （生说。 ）今天我们来学习第二课“学会

5、接受失去” 。 齐读课题。 （二）七彩虹 1、听故事欢欢的小画册 。 2、想象欢欢会怎样表现？ 设想（1）欢欢是不是很伤心？ (2) 欢欢是不是怪自己不小心？ （3）欢欢是不是总想着丢了小画册的事？ （三）指南针（减轻痛苦） 1、哭泣。 有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。 2、诉说。 找老师、父母、亲人、朋友诉说，寻求安慰、支持、理解有利于健康。 （四）成长脚步。 读大朋友的来信。 （五）总结 ：在我们成长的道路上， 我们会失去很多很多， 但也会得到很多很多， 因为明天的太阳依然会升起，鸟儿依然会歌唱，花儿依然会绽放，只要 我们敢于面对，我们就会快乐成长！第三课 做好灾后防疫 确保

6、生命安全一、教学内容：做好灾后防疫 确保生命安全 二、教学目标：向学生介绍灾后防疫的常识，进行科学自然观教育。 三、教学重难点： 重点：了解灾后防疫的常识。 难点：了解灾后防疫的常识。 四、课前准备：课件 五、教学课时：1 课时 六、教学过程 （一）导入 小朋友们，我们生活的地球经常会发生一些“变故” ，给我们带来 地震、洪水、泥石流等自然灾害。这些灾害发生后，换容易引发传染性 疾病。今天我们来学习第三课“做好灾后防疫确保生命安全” 。齐读课题。 （二）指南针（灾后防病“十要十不要” ） 1.要喝开水，不要喝生水。 有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。 2.要吃煮熟、煮透的食物，不要

7、吃生冷食物。 3.要吃新鲜的食物，不要吃过期、变质喝被污水浸泡过的食物。 4.要勤洗手，不要随地大小便。 5.要做好灭蝇、灭蚊、灭鼠工作，不要使蚊蝇滋生。 6.要及时清理被污水浸泡过的食物，不要食用已死的禽畜、水产品。 7.要做好环境消毒工作，不要使环境脏臭。 8.要防中暑、防受凉、防蚊虫叮咬，不要贪凉露宿。 9.要随时注意观察自己的身体变化，及时告诉家长或老师，及时寻医问诊，不要掉以轻心。 10.要及时报告疫情，不要知情不报。 （三）辩一辩、说一说：他们的做法对吗？说说你的理由。 1.小丽觉得救灾帐篷里太闷热了，一个人跑到帐篷外的空地上睡觉。 2.王明明渴极了，打开了水龙头，直接喝自来水。

8、3.陈刚从外面回来，端起桌子上的半碗剩饭就吃。 4.于丹丹讲究个人卫生，每天晚上睡觉前都洗脸、洗手、洗脚。 （四）成长脚步：请把你知道的防疫知识告诉给小伙伴交流。 （五）拓展：回家后，把今天学到的灾后防疫知识告诉给自己的爸爸妈妈。第二单元 行为规范第四课 知荣辱 明是非一、教学内容：知荣辱 明是非二、教学目标： 1.使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。2.使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信， 为构建 “讲诚信、守信用”的和谐社会而努力。三、教学重难点：培养良好习惯、自觉遵守纪律。 四、课前准备：课件 五、教学课时：1 课时 六、教

9、学过程：一、利用故事立木取信导入：听故事。 学生：商鞅的变法的法令已经准备就绪，还没有公布，他担心人民不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三丈高的木头，招募能把 它搬到北门的人。并规定有人能把木头搬到北门，就给他十金。老百姓 感到奇怪，但没有一个人去搬木头。过了几天，商鞅又说： “能搬的人 就给他五十金”。终于有个人把木头搬到北门，商鞅就赏给他五十两。商鞅用这种办法表明了自己不欺骗大家，终于公布了新法令，最后取得 成功! 老师：这个故事是说商鞅用“徒木予金”的方法取信于民，使他的 变法主张得以推行。这个故事是提示我们什么？（就是提示待人要诚 信） 教师小结引出：待人与做人需要诚信。 二、说

10、文解字话“诚信”（让学生对诚信有更新与更深的认识） 你知道诚信是什么意识吗？诚信是儒家思想中最核心的理念之一， 孔子曰“人而无信，不知其可也”就是说：一个人要是没有信誉，不知 道他在世上如何度过一生。 我们仔细观察诚信两字（遮着两旁） ，你会看到什么？（成人） （即有用的人，真正健康长大的人，有品格有才能的人）刚才遮着的两旁，有什么共同特点？（是“言” ，诚中有“言” ，信 中有“言” ）这说明“说话对成人的重要作用”，“说话要算话”说到要做到”“言而有信才可以成人” 说以诚信是什么含义（先学生说说）就是说做人要诚实，讲究信用 （板书诚实守信） 诚信是立身之本。一个人，不讲诚信，就会失去别人对

11、他的信任， 就很难在社会上立足。理解吗？同学们。三、引用哈佛大学的校训，提示诚信的重要性，并带给学生思考。 学生齐读：哈佛大学是世界上最著名的大学之一，这所学校把“真 理” 作为校训。 在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了一个拉丁文单词 “真 理” ，这个词代表了“真相、诚实和正直” 。正门上还刻了一句话： “真 理之门只会向那些正直的民族开放。 ”意思是说，在这个世界上那些不 诚实的人是没有出路的。 老师：为什么人们把诚实守信看得那么重要呢?不如我们从相反的 角度去感受吧？ 四、小组分享。 （配音乐心语 ） 教师引出话题：如果你的同学、老师、家长都不诚信，会有什么后果？ 学生小组里分享。第五课一

12、、教学内容：请让我来帮助你 二、教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。三、教学重难点：消除依赖心理，学会宽容别人。四、教学课时：1 课时 五、教学设计： 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？ 如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书） 2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书） 二、看小品，明理。 1、小品 1：下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明 不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放

13、下要批改的作 业本，去处理这件事。 看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 2、小品 2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老 师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、教师小结 刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小 事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告” （板 书） 4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 第三单元 心理健康第六课一、教学内容：接纳与众不同的我 二、教学目标：心理健康接纳与众不同的我1.通过本次活动，让学生了解自己的优缺点，做到客观地认识自我，并且能够深入分析自我的不 足；

14、2.在认识自我的基础上，学会与自己的缺点相处，坦然接纳自己的挫折和错误，从而接纳自我、 完善自我。三、教学重难点：喜欢自己，喜欢他人。 四、教学课时：1 课时 五、教学设计： 一、引入：猜猜他是谁? 1.他出身农村，性格刚毅、坚忍、睿智，具有浪漫主义色彩，喜欢 研究历史，善赋诗词，文笔骄横恣肆，豪放不羁，是个浪漫的革命家。 最大缺点是领袖欲太强，好猜疑，太主观，不听劝告。(毛泽东) 2.嗜酒成性，家庭观念淡薄，喜欢到处浪游；自信、天真、狂傲、 仗义，不会刻意逢迎，不事权贵。同时又有豪侠性格以及作为浪漫主义 诗人所特有的非凡气质，即丰富的想象力和脱离实际。有一丝消极、狂 妄自大又自卑的双重性格，

15、一生不如意，但成就了诗仙美誉。(李白) 3.让学生们自己说出他们知道的周恩来。 4.师小结：周恩来是一个近乎完美的人，同学们对他的评价可以说 百分之九十九都是优点，但大家知道周恩来年轻时候的事情吗? 周恩来极具个人魅力， 他受过良好教育， 风度儒雅， 而且待人真诚， 颇有亲和力。也许是天生善良的本性，也许是过分相信个人魅力、个人 友情的作用，周恩来早年对待同志朋友时，往往容易过于信任对方、轻 信对方，以致于给党中央造成了很大的损失。(周恩来) 李白没有家庭观念，嗜酒成性，但成就了他的才华。毛泽东多疑， 不听劝告，但他还有更多的优点，他是我们中国的神话。实际上，任何 人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀 疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个，10一次备课所以要充分地认识自己，扬长补短，散发自己独特的个人魅力。这节课 就让我们一起来认识一下我们自己吧! 二、认识我自己 1.请同学们把上节课的作业拿出来，请大家从不同角度回答“现实 中的我” ，要求答案越多越好。 2.请小组同学对自己右手边的同学进行优点轰炸。 (注意不要刻意奉 承，实事求是地写出来，并贴在他或她的后背上) 3.请对自己左手边的同学进行优点轰炸(同上)。