《初一语文期末试卷人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文期末试卷人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初一语文期末试卷人教版一、积累与运用1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A峰峦（lun）猛犸（m）顷刻（qng）踉踉跄跄（qing）B骸骨(hi)静谧（m）偌大（ru）莽莽榛榛（zhn）C哪吒（nu）一霎间（sh）滑稽（j）骇人听闻（hi）D点缀（zhu）愕然（）粼粼（ln）更胜一筹（chu）2下列各组词语中书写全部正确的一项是A伶仃沐浴海枯石烂头晕目炫B炫耀嘈杂忍俊不禁小心翼翼C澄清抖擞轻飞漫舞仙露琼浆D嘻戏酝酿险象叠生盘虬卧龙3下列词语解释有误的一项是A伫立（长时间的站立）髀（大腿）刹那（忽然，很快）B星汉（银河）清冽（水清澈）乌有（虚幻、不存在）C喧嚣（声音杂乱；不清静）菡萏（荷花）
2、溯流（逆流）D居数月（居，经过）耸峙(峙，挺立)差可拟（拟，相比）4下列说法有错误的一项是A.秋天的怀念是一篇怀念母亲的文章。作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。B.皇帝的新装的作者是丹麦的安徒生，他的代表作有卖火柴的小女孩丑小鸭等。C.繁星春水大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。D.塞翁失马节选自韩非子•说难。韩非，春秋时期思想家。5下列各句加横线的词语使用不恰当的一项是A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得
3、更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？C.卷云一丝一缕地漂浮着，有的像一片白色的羽毛，有的像一块洁白的绫纱，还有的像峰峦，像河流，像奔马，真是姿态万千，变化多端。D.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。7.下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是A.几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像五颜六色的花朵，微微露出点粉色。C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”8.下列诗文与原文不同的一项是A.最爱湖东行不足，
4、绿杨阴里白沙堤。（白居易钱塘湖春行）B.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（论语•学而）C.老骥伏枥，志在千里。烈士墓年，壮心不已。（曹操龟虽寿）D.震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。（何其芳秋天）评卷人二、阅读我的老师选段，完成912题。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽然不像母亲那样，也略略懂了些事。可是
5、在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。9.对文段第一句话，有下面几种理解，你认为正确的一项是A.作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。B.“不知道值不值得提”是说事情太小了，“那时还占据过我的心灵”是说自己小时侯不懂事，就当
6、成大事了。所以给老师找了麻烦。C.“不知道”“值不值得提”强调了事情小，而“那时却占据过我的心灵”写出在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。D.作者知道这不是小事，很值得写，只是客气一下。10.在文中里依次填入词语正确的一项是A占有慰问援助B占据慰劳支援C占据劝慰支持D占有慰问支持11.对这段文字的理解概括最准确的一项是A蔡老师温柔、慈爱的性格。B蔡老师的慈爱、公平、伟大。C蔡老师对“我”的理解和喜爱。D蔡老师对“我”的理解、同情和鼓励，我对老师的感激和敬佩的心情。12.本文采用的主要表达方式是A记叙议论B描写议论C描写抒情D记叙抒情评卷人三、阅读济南的冬天选段，完成1316题
7、。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！13这段文字描写景物的顺序是A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.从上到下14这段文字主要描绘的是A山上秀美的景色B冬天小雪的秀美C雪后山景的秀美D.小山的秀气和小雪的秀美15.对选文中划横线的两句的分析错误的一项是A.第一句表达了作者的赞美之情。B.第二句写了
8、树尖上雪落成的白花，是细节描写。C.其中“呀”“吧”的口语词起到了让语言活泼起来的作用。D.把“白花”比喻成“日本看护妇”，生动形象。16.选文划分层次正确的是ABCD.评卷人四、阅读虽有佳肴，完成1720题。虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？17对文章有关内容的理解不正确的一项是A.学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论着。B.“学学半”的意思是，教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。C.本文主要阐明了教学过程中要善于“教”，善于“为师”。D
9、.教和学是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。20.下列哪一项与“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”这句话包含的思想基本一致A.问渠那得清如许，为有源头活水来。B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。D.学而不思则罔，思而不学则殆。评卷人五、阅读皇帝的新装选段，完成2123题。（1）“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。（2）这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进
10、了腰包。（3）过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。（4）“你看这段布美不美”两个骗子问。他们指着，描述着一些美丽的花纹事实上它们并不存在。（5）“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了!”他对皇帝说。（6）城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。（7）皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括
11、已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。（8）“您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。（9）“这是怎么一回事呢”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗难道我不够资格当皇帝吗这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”（10）于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也
12、说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的*大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。21第（9）段中对皇帝的心理描写十分精彩，写出了皇帝想的和说的完全不同，这表现了他怎样的心理？_22品读第（10）段，并写出你对划线句子的理解赏析。_23第（1）段中有“于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上一些名词”这句话，两个骗子是如何描述的？请你充分发挥想象力，把它描述出来。（提示：表现出“稀有”，适当用一些名词，50字左右。
13、）_评卷人六、阅读河中石兽，完成2426题。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？24解释下列加横线的词。(1)阅十余岁阅：_(2)不亦颠乎？颠：_(3)棹数小舟棹：_(4)但知其一但：_
