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1、山西省2013年继续教育远程培训工作总结 主编： 初中数学96班辅导教师 陈丫丫 2013年11月29日 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。2013年6月开始，我非常荣幸地参加了山西省2013年初中教师远程培训，并担任数学学科96班的辅导老师。经过半年的培训学习，在各级教育行政部门指导下，真抓实干，扎实工作，顺利完成了工作。现把这次继续教育远程培训的工作总结如下：通过发布班级公告和班级学习简报，及时公布本班学习情况，督促每个参训教师学习。通过研修日志和班级论坛的形式，构建教师讨论的平台，让所有老师互相交流教学
2、经验、交流先进的教学方法、交流当地的教学现状、互吐教学困惑、探讨当今中国的教育现状、为推进初中数学教育教学水平献言献策。通过培继续教育培训，也暴漏了当前初中数学教学中存在的问题，以及初中数学教材的一些不足之处。便于我国教育政策的制定和发展；也发现了教师在数学教学一线存在的困惑，包括对学生某些行为的困惑、对教材处理的困惑、多媒体使用的困惑等，便于课改和教改的进行。学情总结 本班共有195名学员，本次培训共评选推荐优秀学员10名，学员点击专家讲座学习完成率100%，研修日志提交896份，班级推荐91次，“我的教学故事”共提交41篇，班级推荐8次，培训规定的二次作业共提交385份，班级作业推荐47篇
3、，学科教学活动设计完成176份，推荐35份，组织班级论坛研讨，发帖数1088份，回帖数2097份，精华帖6份，发布班级学习简报11次。 突出特点作为数学老师，在几个月的辅导工作中，我深切的感受到本次远程培训有以下几个突出特点：1、 精选课程，梳理问题，视频答疑，有的放矢，全面提升语文教师专业素养。本次远程培训为了全面提升数学教师专业素养，安排了专家讲座，明确要求各班辅导教师及时反馈学员的困惑问题，特聘请国家级专家对困惑问题进行了视频答疑，在对班级学员研修日志和班级论坛的荐评中，可以看出许多数学老师畅谈学习后的感受与反思，可以感到一线语文教师对这一举措的强烈回应。2、 学习感悟，反思总结，教学设
4、计，力求实效，引领一线数学教师不断深化课堂教改。本次培训作业布置突出其层递性、探究性特点，要求每位学员先递交一份自己参加培训后结合初中数学学科特点和自身的数学教学实际,撰写一篇学习感悟反思文章，旨在引导每一位数学教师认真总结自己的教育教学工作，从多角度反思自己的感悟收获；为了引领数学教师聚焦课堂改革，关心关注课堂动态生成，回顾总结在实际工作中迸发的教学智慧,要求他们以执教过的课例片段为素材，围绕成功的教学经历进行阐释概括；为了真正验证每一位数学老师的教改理念与教学行为是否适应当前数学教学教改需求，要求学员结合任教班级学情，在规定模版中完成一份数学教学活动设计，对任教班级学生课堂实际学习效果进行
5、反思和自我评价。从96班班级学员提交的三次作业中，可以看出绝大多数数学教师能够根据作业的不同要求，认真完成感悟总结和教学活动设计。3、 创设平台，交流研讨，集思广益，促使一线数学教师及时反馈学习中的困惑与问题，分享成功的愉悦。本次远程培训创设的“我的教学故事”、“研修日志”和“班级论坛”等学习交流平台，引导每位数学教师将平时教学教改中遇到的困惑问题和在本次远程培训中收获的成功和快乐，及时的发布到相应平台之中，这一点从班级学员发帖数高达1088份和回帖数高达2097份两项数字中得到最有力的证明。 存在问题作为辅导教师在几个月的辅导工作中，也感到班级学员参加培训学习存在以下两个突出问题：1、 个别
6、学员对本次远程培训重视不够，出现作业不能根据要求完成，发帖随意性强，甚至出现将其他学科的内容发布到自己的平台上，以假乱真，只片面追求数量不顾及作业质量的突出问题。2、 尽管在辅导工作中，我发布学习简报并在班级论坛中，及时通报学情，反复提醒分数较低学员，但截至11月29日，仍有9名学员不合格，为辅导工作留下遗憾。优秀学员侯淑艳 刘晓宁 周晓玲 杨迎春 张国民 孙志国 刘艳仙 梁育兰 孙艳玲 攸松山 远程培训即将结束，细数指尖划过的每一个日子，行走在芳香四溢的往事里忘不了多少个黎明，时光因晨曦的碎片装点了我们的笑脸；忘不了多少个夜晚；星月用银辉的柔情抚平了你我额头的皱纹只因一次培训，195名教师在这里洒下了辛勤的汗水。忘不了鼠标的滑动点击了多少精彩，忘不了网页的刷新宣告了多少震撼，只因你用执着在培训历程里画上了圆满的句号。当我们站在时空的彼岸遥望昨天，我们所经过的每一次培训的日子都用热情点燃，不会忘记是你们的脚步践行了培训的内涵，是你们的追求为今日的培训画出了一幅绚丽的画卷。在这里真的不想说再见，只因今朝别后，你我的前方又亮起了明丽的灯盏，我们还要携手在教育的沃土上共赴一个美好的明天与你有约，不说再见！
