《最新高中数学必修31.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构第4课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高中数学必修31.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构第4课时教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版数学精品教学资料第4课时 程序框图的画法导入新课 思路1（情境导入） 一条河流有时像顺序结构，奔流到海不复回；有时像条件结构分分合合向前进；有时像循环结构，虽有反复但最后流入大海.一个程序框图就像一条河流包含三种逻辑结构，今天我们系统学习程序框图的画法. 思路2（直接导入） 前面我们学习了顺序结构、条件结构、循环结构，今天我们系统学习程序框图的画法.推进新课新知探究提出问题(1)请大家回忆顺序结构，并用程序框图表示.(2)请大家回忆条件结构，并用程序框图表示.(3)请大家回忆循环结构，并用程序框图表示.(4)总结画程序框图的基本步骤.讨论结果：(1)顺序结构是由若干个依次执行的步骤组
2、成的,这是任何一个算法都离不开的基本结构.框图略.(2)在一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构.框图略.(3)在一些算法中要求重复执行同一操作的结构称为循环结构.即从算法某处开始，按照一定条件重复执行某一处理过程.重复执行的处理步骤称为循环体.循环结构有两种形式：当型循环结构和直到型循环结构.框图略.(4)从前面的学习可以看出，设计一个算法的程序框图通常要经过以下步骤： 第一步，用自然语言表达算法步骤. 第二步，确定每一个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框表示，得到该步骤的程序框图. 第三步，将所有步骤的程序框图用
3、流程线连接起来，并加上终端框，得到表示整个算法的程序框图.应用示例例1 结合前面学过的算法步骤，利用三种基本逻辑结构画出程序框图，表示用“二分法”求方程x2-2=0（x0）的近似解的算法.算法分析：（1）算法步骤中的“第一步”“第二步”和“第三步”可以用顺序结构来表示（如下图）：（2）算法步骤中的“第四步”可以用条件结构来表示（如下图）.在这个条件结构中，“否”分支用“a=m”表示含零点的区间为m，b,并把这个区间仍记成a，b；“是”分支用“b=m ”表示含零点的区间为a,m，同样把这个区间仍记成a，b.（3）算法步骤中的“第五步”包含一个条件结构，这个条件结构与“第三步”“第四步”构成一个循
4、环结构，循环体由“第三步”和“第四步”组成，终止循环的条件是“|a-b|d或f(m)=0”.在“第五步”中，还包含由循环结构与“输出m”组成的顺序结构（如下图）.（4）将各步骤的程序框图连接起来，并画出“开始”与“结束”两个终端框，就得到了表示整个算法的程序框图（如下图）.点评：在用自然语言表述一个算法后，可以画出程序框图，用顺序结构、条件结构和循环结构来表示这个算法，这样表示的算法清楚、简练，便于阅读和交流.例2 相传古代的印度国王要奖赏国际象棋的发明者，问他需要什么.发明者说：陛下，在国际象棋的第一个格子里面放1粒麦子，在第二个格子里面放2粒麦子，第三个格子放4粒麦子，以后每个格子中的麦粒
5、数都是它前一个格子中麦粒数的二倍，依此类推（国际象棋棋盘共有64个格子）,请将这些麦子赏给我，我将感激不尽.国王想这还不容易，就让人扛了一袋小麦，但不到一会儿就没了，最后一算结果，全印度一年生产的粮食也不够.国王很奇怪，小小的“棋盘”，不足100个格子，如此计算怎么能放这么多麦子？试用程序框图表示此算法过程.解：将实际问题转化为数学模型，该问题就是要求1+2+4+263的和.程序框图如下：点评：对于开放式探究问题，我们可以建立数学模型（上面的题目可以与等比数列的定义、性质和公式联系起来）和过程模型来分析算法，通过设计算法以及语言的描述选择一些成熟的办法进行处理.例3 乘坐火车时，可以托运货物从
6、甲地到乙地，规定每张火车客票托运费计算方法是：行李质量不超过50 kg时按025元/kg；超过50 kg而不超过100 kg时，其超过部分按035元/kg；超过100 kg时，其超过部分按045元/kg编写程序，输入行李质量，计算出托运的费用分析：本题主要考查条件语句及其应用先解决数学问题，列出托运的费用关于行李质量的函数关系式设行李质量为x kg，应付运费为y元，则运费公式为：y=整理得y=要计算托运的费用必须对行李质量分类讨论，因此要用条件语句来实现解：算法分析：第一步，输入行李质量x.第二步，当x50时，计算y=0.25x，否则，执行下一步.第三步，当x100，计算y=0.35x5，否则
7、，计算y=0.45x15.第四步，输出y程序框图如下：知能训练 设计一个用有理数数幂逼近无理指数幂的算法，画出算法的程序框图.解：算法步骤:第一步,给定精确度d,令i=1.第二步，取出的到小数点后第i位的不足近似值，记为a；取出的到小数点后第i位的过剩近似值，记为b.第三步，计算m=5b-5a.第四步，若md,则得到的近似值为5a；否则，将i的值增加1，返回第二步.第五步，得到的近似值为5a.程序框图如下：拓展提升 求，画出程序框图分析：如果采用逐步计算的方法，利用顺序结构来实现，则非常麻烦，由于前后的运算需重复多次相同的运算，所以应采用循环结构，可用循环结构来实现其中的规律观察原式中的变化的部分及不变项，找出总体的规律是4+，要实现这个规律，需设初值x=4解：程序框图如下：课堂小节（1）进一步熟悉三种逻辑结构的应用，理解算法与程序框图的关系.（2）根据算法步骤画出程序框图.作业 习题1.1B组1、2.设计感想 本节是前面内容的概括和总结，在回忆前面内容的基础上，选择经典的例题，进行了详尽的剖析，这样降低了学生学习的难度.另外，本节的练习难度适中，并且多为学生感兴趣的问题，这样为学生学好本节内容作好充分准备，希望大家喜欢这一节课.
