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1、教学工作参考总结-数学老师期末工作参考总结 六年级数学老师期末工作总结本学期又将过去，能够说在紧张繁忙的工作中度过了这一学期的光阴。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,收到非常好的效果。为了克服缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、认真备课。 备课时,不但备学生，而且备教材、备教法。依照教学内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点,又打破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来
2、”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁经历犹新，回忆、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手材料,教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是十分有用。 二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，加强上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特别留意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生学得容易,学得轻松，觉得愉快，留意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数
3、学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立,灌输的市场就大大减弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。 我们把评价作为全面调查学生的学习情况,鼓舞学生的学习热情,促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在
4、学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制，定性采纳评语的方式,更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，提高学生学习数学的兴趣,促进学生的开展。四、认真修改作业，布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的
5、力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先处理他们的心结,让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。本班58名学生中,学习中下者将占一半，因而“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。首先,我通过和他们主动谈心，理解了他们家庭情况、经济根底、邻里关系等，找出了其中的缘故,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自决心；其次，对他们进展了辅导。关于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,关于新学内容,我耐
6、心为他们讲解,并让他们每天为本人制定一个目的,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓舞表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦，也有失败的困惑,尽管获得了一定的成绩,但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上、本人的教学经历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处,弥补本人的缺乏,力争获得更好的成绩。 二年级数学老师期末工作总结本学期，我担任二年级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各
7、项工作。现详细总结如下: 一、师德方面 自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求本人，要做一个合格的人民老师!认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表，热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享遭到最好的教育，都能有不同程度的开展。 基于以上认识,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎,备好每一节课，上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信任的老师 二、师能方面 在教学工作上,依照学校的工作目的和教材的内容，理解学生的实际情况通过研究教材、研究详细教学方法,制定了实在可行的学期工作计划,为整个学期的教育教学工作定下目的和方向
8、,保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因而，在教学之前,认真学习课程标准，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过研究教学大纲和教材,不断探究，尝试各种教学的方法,积极进展教学改革。积极参加县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学活动,汲取相关的教学经历，提高本身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志理解现代教育的动向,开辟教学视野和思维。在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现方式,方法等等,使他们构成本人不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美才能,越有制造力。因而,在小学数学教学中,有认识地以学生为主体,老师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天分和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，通过一学年的努力，学生的学习成绩有了非常大的提高。
