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1、第一学期初一、三班数学德育教学工作筹划 龙矿学校 吴淑芸有句话叫“百年教育,德育为先”，在新的课程原则中也把德育教育放在了十分重要的位置德育工作是教育事业的重要构成部分,是素质教育的灵魂和核心，是塑造学生心灵的奠基工程。其效果是衡量教育质量的重要原则之一，因此,这就规定每一位教师要谋求科学、有效的德育渗入途径和措施，从而提高德育教育的实效性。这是具有深远意义的一种有益尝试。我校把学科渗入德育作为了科研课题来研究。我作为一名初中数学教师，我既要搞好数学教学工作，又要做好学生的思想教育工作。为了能在数学教育教学中更好的渗入德育教育特制定教学筹划如下联系实际，进行学习目的教育 数学知识在平常生活、生
2、产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时应根据学生的年龄特性和接受能力,联系实际,阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的爱好,调动她们学习的积极性和积极性,进一步浅出地进行教学。此外,我还借助报刊、杂志、电视等提供的材料，有筹划、有目的地向学生简介某些数学在现代信息社会中的广泛应用。使学生开阔眼界,增强学习的动力,产生学好新知识的欲望和对的的学习动机。 2.注重教师示范导行,进行良好学习习惯的教育 数学课上，教师和学生的示范作用以及教师对学生的严格规定,是培养学生良好学习习惯的重要措施。通过自己的一言一行、一举一动来感染学生,以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上学时，讲
3、一般话，语言清晰、明白、有逻辑性。板书整洁,书写规范,辅导“后进生”有耐心，让学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。此外还应注意发既有突出体现的学生，用实例来鼓励其她同窗。例如:对上课认真听讲,学习认真刻苦,作业对的、整洁，思考问题机智灵活等方面好的同窗,及时表扬，为其她同窗树立学习的楷模。总之,不管是师、生的示范还是教师的规定,教师都要有目的、故意识地培养学生认真、严格、刻苦的学习态度;独立思考、克服困难的精神。 3.充足运用教材挖掘德育素材在中学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充足发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的
4、分析中。4.在教学过程中进行德育渗入 在教学过程中,采用灵活多样的教学措施潜移默化的对学生进行德育教育,在教学中大胆尝试采用研究性学习,合伙性学习等。让学生采用小组合伙学习法,学生们一起学习，既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责，学生在既有助于自己又有助于她人前提下进行学习。让学生意识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其她成员都成功的前提下,自己才干获得成功,这样可以培养她们团结合伙的能力。 5.运用数学课外活动和其她形式进行德育教育德育渗入不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，应合适开展某些数学活动课和数学主题活动。在教学中,常常配合所学的知识内容,有目的的组织学生开展活动,使学生在开放的实践空间中，学习数学,应用数学。如结合我校对学生进行环保教育,把垃圾丢到垃圾桶里,爱惜环境。这样学生既可以掌握有关数学知识,又对她们进行了环保教育。在数学教学中渗入德育教育要注意它的方略性,一定不要喧宾夺主，要提高渗入的自觉性、握渗入的可行性,注重渗入的反复性。只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴，有机渗入,潜移默化，最后可以达到德育、智育的双重教育目的。 总之,德育教育应贯穿于整个数学教育当中,这不仅符合新课标的规定,也是数学教学实践的需要。只有教师认真钻研、挖掘教材，使德育教育溶于教学过程中,才干提高教学效果，有助于学生身心健康的成长。
