《2022年教师资格-幼儿教师资格证考试题库及全真模拟冲刺卷4（附答案带详解）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格-幼儿教师资格证考试题库及全真模拟冲刺卷4（附答案带详解）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格-幼儿教师资格证考试题库及全真模拟冲刺卷（附答案带详解）1. 单选题下列选项中，与“首饰镯子”的逻辑关系相同的是（）。问题1选项A.“汽车”和“轮胎”B.“石窟”和“石雕”C.“玉石”和“击翠”D.“摆件”和“胸针”【答案】C【解析】【解析】本题考查类比推理。镯子属于首饰的一种，“首饰一镯子”属于包含关系，翡翠属于玉石的一种，“玉石”和“翡翠”也是包含关系，故选C。ABD选项均为全异关系。2. 单选题教师对幼儿说：“不准乱跑、不准插嘴、不准争吵”这样的话语，所违背的教育原则是（ ）。问题1选项A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替【答案】A【解析】本题考查幼儿园工作
2、规程3. 单选题数字游戏是一种非常有意思的游戏，能锻炼人的观察能力和逻辑思维能力，“2+3+46820”“3+3+29612”“2+2+44816”，以下选项正确的是( )。问题1选项A.5+6+3153033B.5+6+3301545C.5+6+3301533D.5+6+3153045【答案】C【解析】本题考查数字推理。题干中的数字规律为“a+b+c（ab）（ac）（a+b）c）”，因而5+6+3（56）（53）（5+6）3）301533。C项正确。4. 问答题教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。【答案】根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多
3、血质、黏液质及抑郁质。（1）胆汁质幼儿的表现有直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。面对性子急，精力旺盛的幼儿教师可以耐心教导，发扬幼儿的积极主动性，同时也要培养幼儿的耐心减少冲动的行为，培养幼儿勇于进取、豪放的品质，防止任性、发脾气等行为。（2）多血质幼儿的表现有活泼好动，反应迅速，热爱交际，适应性强，具有明显的外向倾向，但是容易粗枝大叶，不细心等。教师可以加以积极引导，养成认真负责的好习惯，对于他的活泼主动，很容易融入到集体中，在组织集体活动时，可加以发扬,活跃班级气氛。教师要培养幼儿热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止不细心、虎头蛇尾的情况。
4、（3）黏液质幼儿的表现有安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，并且表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。教师在组织活动时常会忽略这类幼儿，失去教育及表达自我的机会。在组织教育教学活动时可多关注这类幼儿，要主动提出问题,多与幼儿互动，提高幼儿活动的积极性。培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。（4）抑郁质幼儿的表现有行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。这一类型的幼儿天生多愁善感，但是性格比较稳重。所以在幼儿园一日活动中可引导幼儿保持一个积极乐观的心态，设身处地的为幼儿
5、着想，给他们更多的耐心和宽容；也可提供机会或平台，给幼儿提供一个安静活动的场所，引导幼儿与其他小朋友进行游戏互动、培养幼儿的机智、敏锐和自信心，防止幼儿疑虑、孤独。5. 单选题中华人民共和国宪法规定，任何组织或者个人的权利都不得超越（）问题1选项A.宪法和法规B.宪法和法律C.法律和法规D.政策和法律【答案】B【解析】本题考查中华人民共和国宪法，根据中华人民共和国宪法第五条规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。故本题选B。ACD选项均不符合法律规定。6. 单选题
6、依据相关法律和行政法规，下列情形应当予以行政处罚的是（ ）。问题1选项A.出版未经依法审定的教科书的B.学校分设重点班和非重点班的C.向学校非法收取或者摊派费用的D.改变或者变相改变公办学校性质的【答案】A【解析】本题考查义务教育法。根据义务教育法第五十九条规定：有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚:(一)胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的;(二)非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的;(三)出版未经依法审定的教科书的。故选A。BCD均是责令限期改正，严重的受到行政处分。7. 问答题教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中？【答案】注意集中指的是注意
7、能较长时间集中于一定的对象而没有松弛或分散的现象。教师可以从以下几个方面观察幼儿的注意是否集中：观察幼儿在集体教育活动和游戏中的注意类型、注意维持的时间，和注意发生时的行为表现。（1）幼儿的外部行为表现幼儿在注意一个对象时，通常会形成一种有利于指向和集中的动作和状态。比如看时“目不转睛”，听时“侧耳倾听”，想时“全神贯注”。幼儿处于注意状态中会停止无关的行为。例如，当幼儿注意听老师讲话时，他会停止手上的游戏。（2）幼儿对所参与的活动的兴趣与积极性幼儿对某件时间感兴趣时，表现的异常兴奋和精力充沛，有完成活动的愿望，难以受外在刺激干扰，且注意持续时间较长。（3）幼儿是否在使用有利于注意的方法 No
8、rmal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 当幼儿高度注意的时候，往往会伴随着一些有利于注意的行为。例如幼儿在专注看绘本的时候，会用手指头点指页面中的图片。【解析】解题思路参考简答题18. 单选题小布头奇遇记描写布娃娃“小布头”偶然从城里来到乡下，经历了种种奇遇，开阔了眼界，懂得了许多道理。这部童话作者是（）。问题1选项A.严文井B.张天翼C.孙幼军D.曹文轩【答案】C【解析】【解析】：本题考查文学常识。小布头奇遇记当代童话作家孙幼军创作与五十年代的成名作品，它是中国第一部长篇
9、低幼童话，曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。故选C。9. 单选题教师张某在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。张某不服，她可以采取的救济途径是（）。问题1选项A.提出申诉和依法诉讼B.劳动仲裁和行政复议C.依法检举和行政复议D.诉讼赔偿和行政管制【答案】A【解析】【解析】：本题考查中华人民共和国教师法。根据中华人民共和国教师法第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据
10、本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题干中张某对其处理不服的，可以依法提出申诉或依法诉讼。故选A。BCD说法均不正确，故不选。10. 单选题幼儿圆圆有一头漂亮的长发，经常在上课时玩头发，不按照教师刘某的要求进行活动，多次劝说无效后，刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆的头发。刘某的行为 ()问题1选项A.侵犯了圆圆的名誉权B.侵犯了圆圆的健康权C.侵犯了圆圆的身体权D.侵犯了圆圆的肖像权【答案】C【解析】本题考查学生权利。身体权指学生保持其身体组织完整、支配其肢体、器官和其他身体组织并保护自己的身体不受他人违法侵犯
11、的权利，因此学校教师无权对幼儿强行剪发，这侵犯了学生的身体权。A项是指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其他方面的正常的社会评价,他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺，不符合题干，排除。B项包括保护未成年人及学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容,例如,合理安排学习时间和作业量、合理安排学生的体育锻炼、定期组织身体检查、安排有利于学生身心健康的社会活动等。与题干不符，排除。D项是公民支配自己肖像的权利，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。11. 单选题郑和七下西洋是中国航海史上的壮举，加强了中国与世界其他国家的联系，也显示了中国明
12、代高超的造船技术和航海技术。下列选项中，郑和下西洋到达最远的地方是（ ）。问题1选项A.东南亚一带B.非洲西岸和西班牙一带C.地中海一带D.非洲东海岸和红海一带【答案】D【解析】本题考查历史常识。1405-1433年郑和奉命七次下西洋，历时28年，先后拜访30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，最远到达了红海沿岸和非洲东海岸。故选D。12. 单选题小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（ ）。问题1选项A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异【答案】A【解析】本题考查36儿童学习与发展指
13、南科学领域目标其中的科学探究选项B和D是中班的科学学习目标，选项C是大班的科学学习目标，正确答案是A。 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 13. 案例题 哲学的根本特征在于它是思想的一种“元”思想。“元”的意思是在人类各种思想观念后面所进行的“更进一步”的反思性思想或者奠基性的思想。哲学到底有什么用处？别的思想方法有什么用，我们都很清楚：科学方法能够发现自然规律，逻辑方法能保证正确的分析和推理，艺术方法可用于创造作品，可是哲学的方法能用来做什么呢？如果说，哲学只是让人见见思想的世面，让人的思想变得大气而不小气，这当然很好，但恐怕不够。哲学还必须证明它的必要性。既然有了其他思想方法，我们为什么还一定需要哲学方法？如果我们真的需要哲学，它就必须有某种不可代替的用处。说得再明确一些，哲学所要做的那种“更进一步”的研究真的很有必要吗？这种疑惑并不是一点道理都没有，因为即使没有哲学
