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1、定边镇学区发展共同体四年级上册语文导学案课题26那片绿绿的爬山虎所属单元第 七 单元本课教学总共2 课时，第2 课时主备人参加人审核组审核领导分享学校分享人学习目标、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、能联系上下文体会文中含义深刻的语句。（重点）、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应该先学做人。（难点）学习策略：引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。体会含义深刻的句子。教 学 流 程教学调整温故知新 1、这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？2、叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什
2、么？3、叶老邀“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的印象？（设计意图：回忆课文内，深入理解。）导学释疑 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、能联系上下文体会文中含义深刻的语句。、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应该先学做人。学习策略： 引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。体会含义深刻的句子。问题： 第二件事中几次写到爬山虎？找出相关语句，反复朗读体会句子含义。深入感受叶老先生的人品。（设计意图：文中几次写到爬山虎，这些句子含义深刻，是教
3、学的难点。通过反复朗读，抓关键词揣摩其含义。知道写景其实是在写人，借物喻人，借景抒情。）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习反复读课文完成以上问题，找出描写爬山虎的句子。(不懂得问题特别标注)。研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究小组内互相交流自己的学习所得。（设计意图：学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流交流含义深刻的句子，体会含义深刻的句子。领悟借物喻人、借景抒情的写作方法。（写爬山虎美的句子）（设计意图：加深对含义深刻句子的理解，生不理解的师及时引导。）巩固提升课文
4、主要写叶老先生批改“我”的作文和“我”到他家做客的事，那为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？（设计意图：让学生回归课文，“我”看见那片绿绿的爬山虎，想起叶老对我的教导，使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。）检测反馈总结我学了这一课后有很多收获（ ）（设计意图：引导学生联系生活实际谈谈自己的学习收获，特别是在写作文和修改作文方面的收获。组织学生修改自己的作文，然后与之前进行比较，提高学生修改习作的能力，培养修改习作的习惯。拓展延伸作业链接资料袋应用以掌握修改作文的方法和修改符号修改第六单元的作文草稿。延伸训练作业必做题：选做题：板书设计：那片绿绿的爬山虎 作品 ：修改作文 一丝不苟 人品： 邀请做客 平易近人 教后反思：
