《班主任读书笔记读谈谈“后进生”的工作有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任读书笔记读谈谈“后进生”的工作有感（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.班主任读书笔记读谈谈“后进生”的工作有感每个学生都是一朵含苞待放的花朵， 由于个性、能力的不同，每个学生成熟的花期是不同的。在我们的日常教学工作中，总会遇到那些理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多两三倍；头一天学过的东西， 第二天就忘了的 “后进生”。对于这些成熟晚的学生的教学工作，我们应该更讲方法，用科学的理论来指导。在我所教的班级里也有这样的 “后进生”。有六位学生存在着不同程度的能力以及智力问题。在语文学习中，有些记不准字音、有的写字的规范度很低，有的记忆力很慢，有的有多动症。面对这样的学生，刚开始我非常有耐
2、心地给他们指导。每天放学后留下来指导写字、背默要求的内容。但是我发现他们刚开始记住了第二天就又忘记了，而且他们不理解所学的内容，更加不会运用。这让我内心很困惑，并且越来越力不从心。后来我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议中的一篇文章谈谈“后进生”的工作，让我茅塞顿开。文章中写道： “那种死记硬背的方式，只会使学生变得更加的迟钝。”1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.而作者所教授的方法就是扩大这些学生的阅读，必须使这些学生尽可能多地读这些书。而对于“后进生”所读的书籍不能随便选的。第一这些书要有用最鲜明、最有趣、最引人入胜的内容
3、。因为儿童在感到惊奇、赞叹的同时，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使他加强工作。第二个这些书籍能使学生在头脑中产生尽可能多的提出疑问， 这样能够提高学生的智育。于是我在班里对这些学生也推荐了阅读书目。这些书籍内容相对较浅显、而且生动活泼有利于提高他们的兴趣。另外我要求他们每两天都要给我说说自己看了什么故事，有什么疑问。这样有利于保证他们坚持读书，并且学有所得。提高他们要更多阅读的意识，在读书中思考变成一种激发智力的刺激。这项“后进生”阅读工作才刚刚开始，我会努力地坚持下去。书籍能够让他们进行思考，能够防止人们的智慧变得迟钝。 正如书中所说：“学生思考得越多，他在周围世界中看到的
4、不懂得东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而当教师的人，工作起来就越来越容易。 ”每个学生都是一朵含苞待放的花朵， 由于个性、2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.能力的不同，每个学生成熟的花期是不同的。在我们的日常教学工作中，总会遇到那些理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多两三倍；头一天学过的东西， 第二天就忘了的 “后进生”。对于这些成熟晚的学生的教学工作，我们应该更讲方法，用科学的理论来指导。在我所教的班级里也有这样的 “后进生”。有六位学生存在着不同程度的能力以及智力问题。在语文学习中，有些记不准字音、有
5、的写字的规范度很低，有的记忆力很慢，有的有多动症。面对这样的学生，刚开始我非常有耐心地给他们指导。每天放学后留下来指导写字、背默要求的内容。但是我发现他们刚开始记住了第二天就又忘记了，而且他们不理解所学的内容，更加不会运用。这让我内心很困惑，并且越来越力不从心。后来我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议中的一篇文章谈谈“后进生”的工作，让我茅塞顿开。文章中写道： “那种死记硬背的方式，只会使学生变得更加的迟钝。”而作者所教授的方法就是扩大这些学生的阅读，必须使这些学生尽可能多地读这些书。而对于“后进生”所读的书籍不能随便选的。第一这些书要有用最鲜明、最有趣、最引人入胜的3文档收集于互联网，如有不妥请
6、联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.内容。因为儿童在感到惊奇、赞叹的同时，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使他加强工作。第二个这些书籍能使学生在头脑中产生尽可能多的提出疑问， 这样能够提高学生的智育。于是我在班里对这些学生也推荐了阅读书目。这些书籍内容相对较浅显、而且生动活泼有利于提高他们的兴趣。另外我要求他们每两天都要给我说说自己看了什么故事，有什么疑问。这样有利于保证他们坚持读书，并且学有所得。提高他们要更多阅读的意识，在读书中思考变成一种激发智力的刺激。这项“后进生”阅读工作才刚刚开始，我会努力地坚持下去。书籍能够让他们进行思考，
7、能够防止人们的智慧变得迟钝。 正如书中所说：“学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂得东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而当教师的人，工作起来就越来越容易。 ”每个学生都是一朵含苞待放的花朵， 由于个性、能力的不同，每个学生成熟的花期是不同的。在我们的日常教学工作中，总会遇到那些理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多两三倍；头一天学过的东西， 第二天就忘了的 “后进生”。对4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.于这些成熟晚的学生的教学工作，我们应该更讲方法，用科学的理论来指导。在我所教的班级里也有这样的 “后进
8、生”。有六位学生存在着不同程度的能力以及智力问题。在语文学习中，有些记不准字音、有的写字的规范度很低，有的记忆力很慢，有的有多动症。面对这样的学生，刚开始我非常有耐心地给他们指导。每天放学后留下来指导写字、背默要求的内容。但是我发现他们刚开始记住了第二天就又忘记了，而且他们不理解所学的内容，更加不会运用。这让我内心很困惑，并且越来越力不从心。后来我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议中的一篇文章谈谈“后进生”的工作，让我茅塞顿开。文章中写道： “那种死记硬背的方式，只会使学生变得更加的迟钝。”而作者所教授的方法就是扩大这些学生的阅读，必须使这些学生尽可能多地读这些书。而对于“后进生”所读的书籍不能随
9、便选的。第一这些书要有用最鲜明、最有趣、最引人入胜的内容。因为儿童在感到惊奇、赞叹的同时，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使他加强工作。第二个这些书籍能使学生在头脑中产生尽可能多的提出疑问， 这样能够提高学生的智育。5文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.于是我在班里对这些学生也推荐了阅读书目。这些书籍内容相对较浅显、而且生动活泼有利于提高他们的兴趣。另外我要求他们每两天都要给我说说自己看了什么故事，有什么疑问。这样有利于保证他们坚持读书，并且学有所得。提高他们要更多阅读的意识，在读书中思考变成一种激发智力的刺激。这项“后进生”阅读工作才刚刚开始，我会努力地坚持下去。书籍能够让他们进行思考，能够防止人们的智慧变得迟钝。 正如书中所说：“学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂得东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而当教师的人，工作起来就越来越容易。 ”6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
