《小芳的上午》

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1、小芳的上午小芳的上午教学目标：1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探 索认识整时过一点或者差一点整时的情况。2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步 巩固认读钟表。3、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理 安排时间的良好习惯。4、培养学生观察与分析的能力。教学重点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。教学难点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。 教具准备：钟模型、多媒体课件。教学过程：一、复习导入：“开火车游戏”1、谈话：上节课，我们认识钟面和如何看时间。下面老 师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫 开火车 2、游戏规则：小朋友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。

2、3、游戏过程：这是韶关火车站，火车站里有四列火车， （每一大组学生为一列火车） 分别是开往深圳、珠海、广 州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问： “深圳的火车几时开？”依次指定小组读出钟面上的时刻。做完一组练习后，教师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时到？”仍指定小组读出钟 面上的时刻。4、师生一起做“开火车”游戏。（钟面的时刻分别为 5 时半、 1 时、 9 时半、 5 时、 11 时 半、 3 时、 4 时半、 6 时半）二、创设情境，探索新知。小朋友们的游戏做得真好，有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一 个上午的时间安排，我们一

3、起去看看吧。 （出示课题：小 芳的上午）1、尝试认表。多媒体课件出示书上第 1 幅图，让学生认一认图中的 钟表。小芳在什么时间干什么？ （六时刚过一点点的时候刷牙）你是怎样认出时间是 6 时刚过？教师小结：分针刚刚走过 12，时针刚刚走过几，就是几 时刚过。多媒体课件出示书上第 2 幅图，让学生认一认图中的 钟表。这是什么时间？（快 8时） 为什么认为是快 8 时？教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。多媒体课件出示书上第 3 幅图，是 9 点整，学生认读没 有困难。你是如何认读的？ （9 时整的时候时针正好指向 9，分针正好指向 12）第 4 幅图，放手让学生认读，并

4、说说自己是怎样读的。 （快 10 时 现在时针接近 10，快要走到 10，分针还不到 12，应该是快 10 时。）2、说一说 刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们 把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如 何度过的？从小芳的身上，同学们学到了什么？3、比较、区别老师出示两个钟面，一个是 8 时刚过，一个是快 8 时（ 1）读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同？ （2）四人小组讨论交流，集体汇报。（3）学生反馈总结： 8 时刚过的时针刚刚走过 8，分针过 了 12；快 8 时，时针接近 8 ，快要走到 8 ，分针还不到 12 （ 4）教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的

5、特征： 由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时 刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12；快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到12。三、课间休息。1、放音乐：这是什么。2、听完美妙的音乐，你猜出来这是什么？（钟表）3、你有什么感受？四、巩固练习。1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。 先让学生独立辨认，然后在小组内交流，最后集体反馈。 错例： 小燕子：第3个钟面上的时针指向6,分针指向12,应该是 6 时。它把时针和分针搞错了！ 小狗：它的钟面上的时针就快到12 了，分针也快到12,应该是快 12 时。2、连一连（课本 93 页第 2 题）。3、动手操作。 老师说时间，你在自己在学具上拨出时间，拨好后同 桌互相检查（ 11 时半、 5 时、快 11 时、1 时刚过） 老师拨时间，学生写出准确的时间来，集体反馈。（6 时刚过、快 3 时）五、总结：这节课你有什么收获？ 板书： 小芳的上午 几时刚过 快几时了