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1、五年级数学第一单元 设计者：郑红梅小数乘整数【学习目标】 1.学生知道小数乘整数的意义，体会数学的生活需要性。 2.掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则正确的计算。【学习重点】 运用法则正确计算小数乘整数。【学习难点】小数乘整数的计算法则 【活动方案】活动一：我是小精灵1. 456= 235= 678= 2. 35变成3.5 72成为0.72活动二：学会观察，自主探究1.看课本买风筝插图，你得到了什么信息？ 2.思考买三个这样的风筝需要多少钱？ 列出算式：3.我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ，就是 活动三：我爱思考，发现规律0.725=（0.72不是钱怎么办？）下面的算式一定能帮你找到
2、答案72005= 7205= 725= 5= 5=1.独立思考 ，发现规律，准确填写。2.小组交流，主动发言，展示计算过程并解释算理3.总结出小数乘整数的计算方法 【检测反馈】1.书中“做一做”2.练习一第2题.总结、评价：今天的学习，我学了： 。我在 方面的表现很好。在 方面表现不够，以后要注是 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）小数乘小数（第一课时）【学习目标】 1.理解、掌握小数乘小数的计算法则。2.能正确进行小数乘小数的计算。3.初步学习转化的数学思想方法。【学习重点】理解和掌握小数乘法的计算法则。【学习难点】确定积的小数点位置。 【活动方案】活动一：我知道。1.
3、0.94= 78.412= 0.7523= 0.094=2.一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）。活动二：我爱思考1. 我会填因数88080800800因数333030300积2.我知道看教科书例3的情景图，需要有多少千克油漆呢？想一想该怎样列算式。（1）我是这样算的：先算，把2.4，把0.8，积就，原来的积就要。再算，怎么算呢？展示计算过程。活动三：我会做1.巩固练习，完成书上P5做一做。（独立练习）2.观察上面各题，你发现因数的小数位数和积的小数位数有什么关系？。【检测反馈】完成练习二第一题。.总结、评价：
4、今天的学习，我学了： 。我在 方面的表现很好。在 方面表现不够，以后要注是 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）小数乘小数（第二课时）【学习目标】 1.通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练地进行计算。2.当积的小数位数不够时，能够正确处理积的小数点。3.学生感受小数点的移动在小数乘法中的作用，激发学习兴趣，进而培养学生的类推能力。【学习重点】能利用法则熟练正确的进行小数乘法计算。【学习难点】积的小数点位置的确定。【活动方案】活动一：温故而知新 1.因数与积的小数位数有什么关系。2.口答：下列小数乘法的积是几位小数2.52.34 3.76.7 8.94.56
5、 894.56 670.3 6.70.3 6.73 0.673活动二：我的发现1. 6.70.3的积是位小数。列竖式计算。2. 想一想，上面的小数乘法是怎样计算的？说出计算步骤。先按算出积，再给积。3. 怎样给积点小数点？4. 小组内交流展示，看中一共有几位小数，就从积的起数出几位点上小数点。活动三：我知道1.计算0.560.04=。2.我发现积的位数不够怎么办？ 要在前面用 补足，再点小数点。.总结、评价：今天的学习，我学了： 。我在 方面的表现很好。在 方面表现不够，以后要注是 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）【检测反馈】1.0.90.04 7.85.0 0.85 8
6、00.52.独立完成P6做一做第1题。 通过观察，比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？小数乘小数（第三课时）【学习目标】 1.使学生进一步掌握，小数乘法法则，能够正确熟练地进行小数乘法计算。2.能利用交换两个因数的位置的方法，对乘法进行验算，以便提高计算能力。3.能利用交换因数位置解决实际问题。【学习重、难点】会利用乘法交换律进行小数乘法的验算。 【活动方案】活动一：复习1.口算下面各题 0.70.9 0.040.2 0.80.05 3.10.30.160.5 1.70.03 1.80.4 2.14 2 列竖式计算7.34.2 1.280.7 3.60.15活动二：我知道1.看教科书P6
7、的例5分析问题，鸵鸟的最高速度是（列算式）561.3=7.28，我算的对吗？ 2.小组讨论如何验算小数乘法？3.把位置交换一下，乘一遍，也可以用，还可以利用积和第一个因数的大小关系来验算，积应该比53。4.总结、评价：今天的学习，我学了：。我在 方面的表现很好。在 方面表现不够，以后要注是 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）活动三：巩固练习独立完成教科书第七页的做一做，练习二的第六题，积的近似值【学习目标】 1会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。2会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值。3体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣【学习重点
8、】用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。【学习难点】根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 【活动方案】活动一：复习1.口算下面各题 0.50.9 0.520.2 0.80.04 3.10.20.60.5 1.50.03 1.60.4 2.124 2 将下面各数近似到万位798500 674900 996700活动二：我知道1.看教科书P10的例6分析问题，0.04945（保留一位小数）。2.小组讨论如何解决？ 3.小数的四舍五入和整数。求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法( )。4.总结、评价：今天的学习，我学了： 。我在 方面的表现很好。在 方
9、面表现不够，以后要注是 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）活动三：巩固练习1.独立完成教科书第11页的做一做。2.按要求计算2.55.6（得数保留一位小数） 0.880.9（得数保留二位小数）5.6720（积保留整数）小数乘法的简便计算【学习目标】 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用;并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。在自主探究、合作学习中体验成长乐趣。【学习重点】：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。【学习难点】：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 【活动方案】活动一： 复习1. 回忆旧知；在整数乘法中我们学习了哪几种运算定律？
10、2用简便方法计算下面各题。.2516 8125 25644 10315 5763+5737活动二：我知道1认真观察P.12三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系。. 上面的算式，应用了哪些运算定律？ 3小组讨论汇报。4我知道了，。活动三：巩固练习试着在书上完成例8，想一想，每一步应用了哪些运算定律？（说出每一道题应用的运算定律）.你会填吗？根据什么定律填的? 4.21.69 2.5（0.770.4）（） 6.13.63.93.6（）总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好；在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）【检测反馈】独立完成教科书第1页的做一做。 4
