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1、读名师成功论有感射洪县仙鹤学校 苏杰名师成功论这本书是董菊初先生所著，他从四个方面诠释了名师成功论，分别是“名师成长论”、“名师教育思想论”、“名师教学艺术论”、“名师科研方法论”。 作为名师，必须具备对教育的热爱之心，必须具有终身学习的好习惯，必须要有先进的教学理念，同时还必须具备高尚的师德，耐得住清贫，守得住寂寞，舍得付出。巍书生是国内外知名的名师，他能放弃很多人向往的工厂领导职务，而坚守教坛，最终创造出教育中的很多奇迹。他不仅仅是教学技巧的日臻完善，教学能力的日渐升华，更重要的是他心胸的博大，境界的高深不计较个人的得失，境界的高深，一心为教育，一心为孩子。我很欣赏李吉林老师的一句话：“爱
2、会产生智慧，爱与智慧改变人生！”。是的，只要心中拥有爱，只要拥有一颗充满爱的心，我们的工作就会处处涌动着激情，彰显着活力。这正是我读书的体会之一。作为市场经济时代，很多人都在努力向钱看齐，很多教师也不例外，教育受到社会不良因素的影响很多，导致很多教育工作者心态失衡。社会呼吁教育，教育呼吁名师，名师的重要性正在被越来越多的人认识，一流的名师，才能有一流的教育。可以毫不夸张地说，学校之间的竞争就是教师队伍的竞争，世界各国教育水平的差距就是教师队伍水平的差距。近几年，我国农村学校教师老龄化严重，导致学校学生流失很大，很多区域的学生想尽一切办法挤进城市读书，真正的原因是农村学校缺乏名师。作为农村教育工
3、作者，我深感忧虑，学生受教育的水平与城市学校差距甚远。应努力实施名师送教工程。 作为一名校长，一个学校的灵魂人物，应该有 “但求耕耘，不问收获”的境界。不要在意个人的“名”，不要在意眼前的“名”，要把眼光放长，放远。要在意每一个教师的“名”，更要在意学校长久的“名”，要胸怀远大理想。正因为此，作为校长，必须在脑海里规划出学校的整体发展蓝图，并且要把这幅蓝图让全体教师知道。这样，校长的理想就会变成全校教师的理想，继而变成整个学校的理想。最后，这份共同的理想会引航学校整个方舟朝着名校的彼岸进发。我校作为农村偏远学校，学校条件差，教师结构极为不合理，很多教师是在此处教了多年的老教师，存在职业倦怠，而
4、新来的年轻教师，又很浮躁。结合教师这一现实问题，我将对学校教师的培训分三步走。一、思想观念的转变。牢固树立质量是生命，是教师的尊严。名师是学校的品牌，是学校的效益。让每位教师形成正确的教育观，养成良好的工作态度。努力让教师把自己置于现实崇高的理想当中，克服怕困难、怕艰苦的软弱的精神状态，克服五追求无方向，克服“比上不足，比下有余”“不求有功，但求无过”的用人哲学，克服“姑息缺点，宽恕懒惰”“知足常乐”的消极作风。培养教师健康的心理。努力让每位教师能认识自我，严格要求自我，坚决禁止怨天尤人，让自己适应环境，创造环境。二、加大教师的培训力度，通过走出去，请进来等方式拓展教师视野。主要对教师进行有关
5、职业道德讲座、现代化教学设备使用的培训、优质课观摩、学校搭建平台，如合格课评选、教师技能大创新优质评选、教师师德演讲比赛、教师艺术节等多种形式让教师有机会展示自己，从而增强教师的竞争意识，激发教师的成就意识。同时必须要求教师经常读书，规定教师的读书目录，要求教师每期至少读两本教育专著，学校将对教师的读书笔记进行展评和考核。三、做好每年一次本校的名师评选工程。确定以师德（以家长及学生情况调查为主）及政治思想表现、教育科研、学生德育教育、教学业绩等为考核项目进行量化打分。每年评选三位名师，对名师通过新闻媒体、家长会、专栏等多种形式加强宣传，同时名师的绩效奖金上浮平均数的50，增强名师的自豪感，极大
6、的调动了争创名师的积极性。实践证明，只要我们为教师搭建了成长的舞台，就一定会促进教师的专业成长。在本次遂宁市的最美乡村教师评选中，我校的贾奉昌老师就作为全县代表参加市级评选。董教授说“名师作为一个特殊的人群，是一种高级的人才资源，是一个具有魅力的品牌，从一个学校来说，她代表着学校的实力。其实，名校是由名师撑起来的，没有名师也就谈不上名校。”名师与名校的发展是相辅相成的同时，学校从多个专题入手，组织骨干教师进行了深层次研究，切实解决工作中的难点问题，发挥名师应有的作用和效益。 1、 关于作业改革的专题研究。在总结已有的成功经验的基础上，将作业改革深入扎实地开展下去，力争创建出一套小学生作业体系，
7、获得可推广的成功经验，从根本上解决学生课业负担过重的问题。深化“开天窗”式备课、课堂效果信息反馈有效性、小学生自主性作业的研究，构建高效的教学过程，减轻教师教和学生学的负担，提高教育教学质量。 2、 关于循环写作的专题研究。为了改变以往学生“谈文色变”以及教师“批文色变”的问题，在实践中寻找到“循环写作”这样一套新的作文教学体系。将全班学生分为多个写作小组，采取“教师统一指导小组循环写作小组循环评价教师引领评价”的模式进行写作。这样的写作模式，提高了学生的写作热情，培养了学生的评价能力，增强了教师的评价实效，减轻了教师的批阅负担。让学生和老师真正在轻松愉悦的氛围中完成写作任务。 3、 关于读书
8、论坛的专题研究。怎样能让学生愿意读书，并且在读书时进行思考，一直是各界关注的问题。为了有效解决这个问题，学校开展了“同读一本书”活动。倡议每个班级的老师和学生同读一本书，并且针对书中大家共同感兴趣的人物、情节或观点进行讨论。讨论以“读书论坛”的形式呈现。每期论坛的坛主，根据大家同读的书目提出一个话题，发表自己的观点。论坛内的其他成员，围绕坛主的观点进行“跟帖”讨论，可以赞成亦可以反对，但必须言有依据。读书论坛这种形式，把网上的论坛搬到了纸上，让学生尽情通过手中的笔自由表达内心想法，最大限度地实现了“读与写”的有机结合。教育科学研究，让教师把时间和精力真正花在对教学工作的思考和研究中，这大大提高了学校的凝聚力。抓好名师工程建设，是确保学校教育教学质量提升的最有力的保障。1
