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1、中班看图讲述：小老鼠做蛋糕-语言- 设计意图: 中班幼儿对于看图书有着浓厚的兴趣,下课后有许多的小朋友都会到图书区去看图书,小朋友但是对于翻阅图书的办法不是很正确,就组织了专门的活动让小朋友掌握一定的办法.活动目标：1、能根据画面中人物的动作，了解故事情节的开展。2、围绕故事内容，大胆的想象并讲述：如果你有一个特大的鸡蛋，你想做什么？3、掌握翻阅图书的根本办法，产生对阅读图书的兴趣。活动准备：1、教师准备一本大的?小老鼠做蛋糕的图书。2、人手一本幼儿自制的?小老鼠做蛋糕的图书、人手一个煮熟的鸡蛋。活动过程：一、教师出示鸡蛋，引起幼儿兴趣这是什么？你们见过吗？吃过吗？它是什么样子的？是怎么来的？
2、二、幼儿自由玩鸡蛋，感受鸡蛋的特性。1、幼儿每人拿一个熟的鸡蛋自由玩。教师提问：你是怎样来玩这个蛋的？2、幼儿个别讲述并演示自己的玩蛋办法。3、教师小结：鸡蛋可以让它滚呀，转呀，抛呀等多种玩法。三、幼儿阅读、理解、讲述故事一、出示幼儿课前自制的?小老鼠做蛋糕的图书，教师讲述阅读图书的根本办法。1、提问：这是一本我们小朋友自己做的书，看看每一幅画面上都有一个数字，有的是1、有的是2、还有的3或者是其它数字，谁知道这个数字有什么用处？2、幼儿答复。3、教师总结：这每一幅画面上的数字是要告诉我们在读书的时候，哪个是第一幅，哪个是第二幅，我们在阅读书的时候，要看好每一幅画面上的数字，按照1、2、3、4
3、等的顺序阅读下去，这样才能不颠倒画面先后顺序，将故事完整、分明的讲出来。二、幼儿带领问题，自由讨论翻阅讲述图书。看看这是在什么地方？有谁？发生了一件什么事情？它们是怎么做的？最后怎样了？在幼儿讨论讲述的过程中，教师可以参与到幼儿中去，听他们的讲述、讨论，必要时给予启迪、引导。三、请局部幼儿上来逐幅讲述故事内容。在幼儿独自讲述故事时，教师和幼儿要仔细倾听，教师不要要求幼儿讲的完全相同，幼儿能够根据自己的理解与想象来讲述。同时教师对于不同幼儿讲述的不同故事内容可以加以简单的评价。四、教师出示大的图书，引导幼儿逐幅讲述。一、出示第一幅图提问：这是在什么地方？小老鼠发现了什么？小老鼠发现的这个鸡蛋怎样
4、？想想它们发现了这么大一个鸡蛋会怎么做？二、出示第二幅图提问：小老鼠没能将鸡蛋搬回家，它们是怎么做的？三、出示第三幅图提问：小老鼠用鸡蛋做了什么？想象一下这是一个怎么样的蛋糕？请谁来一起吃蛋糕？他们吃了蛋糕心里怎样？四、出示第四幅图提问：吃完了蛋糕，用蛋壳做了什么？他们一起乘在蛋壳车上有什么感觉？五、教师完整讲述故事教师有感情的讲述，在讲述过程中特别注意一些修饰词的运用，如：“圆溜溜的鸡蛋，“又大又香的蛋糕等。六、给故事取名字。在幼儿给故事取名字的时候，不要求有统一的题目，只要合乎故事内容的题目都可以。七、组织幼儿讨论，帮忙幼儿进一步理解故事情节故事中的小老鼠是只什么样的老鼠？你们喜欢它们吗？为什么？八、迁移经验讲述如果你是小老鼠，你发现了一个特别大的鸡蛋，你想做什么？你想用蛋壳做什么？激励幼儿发挥想象，大胆讲述。活动延伸：1、让幼儿用图画的形式将“自己拥有一个鸡蛋后想做的事情画下来。2、用蛋壳来学习制作小制作。
