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1、高品质文档2022年土地殿小学校本教研汇报材料 -姜巧俊 土地殿学校校，创建于XX年，XX年6月正式投入使用。学校占地12.9亩，建筑面积1857平方米。现有专职老师13人，其中学校高级老师8人，大专以上学历8人，县级以上教学能手3人；在校生249人，1-6班级单轨教学，是一个完全寄宿制学校。学校有多功能教室一个，远教接收室一个，5台电脑，达到了校内网络资源共享，图书室一个，藏书3982册，生均15册，设备设施基本上达到了要求。 并小校后课堂教学发生了很大的变革，首先开足开齐了全部的学科，教学中以学生为中心，以活动为主体，让每一位学生公平参加，结束了小班教学、复式教学的弊端。经过一年多的努力，
2、纵观我校现在的教学现状：使我们深深地感受到传统的教学模式受到了冲击，在课堂教学中老师已摆脱了师道尊严的束缚，师生关系得到了改善，老师地位正在从居高临下走向了公平中的首席转化，学生的进展越来越受到老师的关注，课堂教学的主体地位越来越明显，老师的教学越来越关注师生的双边互动，老师能够根据学生的个体差异，采纳形式多样的教学方法，使学生爱好盎然中猎取新知。但大班教学、现代化教学对一部分老师来讲还比较生疏。依据本校的实际，我们狠抓校本教研工作。下面我就将我校的教研开展状况给大家做一汇报，盼望各位领导多多批判指正： 一、落实制度 加强管理 为了加强教研工作的组织和领导，保证我校教研工作的有序开展，为此，学
3、校成立了以校长为教研组长，教育主任为副组长的领导机构，依据本校实际成立了语文教研组、数学教研组。学初依据学校总体工作支配，争论制定本期教研工作方案、在教研组会议上广泛征求老师的意见和建议、制定出切实可行的教研组工作方案、并具体支配本学期教研活动。必要的规章制度也是顺当开展教研工作的有力保证。本学期我校在原有的基础上，还建立健全了有关教研工作的各项规章制度。如“教学常规考核细则”、“ 教研组考核嘉奖方法”、“教学常规制度”、“教研制度”等一系列规章制度，使教研工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。 二、建立激励机制，推动校本教研进程 为了调动老师参加教学讨论的乐观性，促进校本教研深化长久地
4、开展，本学期学校为了提高老师的训练教学理念，鼓舞老师学习，学校购置了大量的有关新课改的光盘，设立了校内电视闭路网，以转变老师的训练教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。把考核结果与奖惩、老师评优等挂钩，同时予以物质嘉奖。促进老师不断进取，转变训练观念，转变教学行为，提高自身理论水平。 详细做法 一、提高课堂的有效性 仔细上好每一节课，利用课堂40分钟时间，提高教学质量是我们的目标。为此，由我校校长段菊芳对如何上好每一节课作专题讲座，要求全部老师写出听后感，并结合自己所代科目看自己如何上好每一节课。 二、以教研活动为依托，绽开校本教研。 1、学校每个学期组织了二次大规模的，全校性的听评课活动，课
5、后由执教老师说课、全体老师评课，教研组长、教育主任总结的形式，有力的推动了我校的课堂教学。程序：老师仔细预备教研组沟通定案由主讲老师主讲教研组仔细评课主讲老师写出教后感听课老师写听课体会 2、每学期至少组织4次专题研讨。 为了使我校的课题讨论能深化开展，校长亲自参加到课题组，指导课题组开展好课题讨论活动。程序：收集问题确定专题：语文组如何进行阅读教学数学组如何进行应用题教学自己搜集资料专题学习，资料收集好了接着在教研组长的组织下，老师围在一起，相互沟通自己所搜集的资料，寻求肯定的理论依据。讨论主题与目标进行整合设计教案走进课堂研讨反思写出自己的成果 3、互助成长，结对子提高 学校非常重视结对帮
6、扶活动，制订了同伴互助的详细方案，实行以老带新、以强带弱，促进年青老师快速成长和老师整体素养提高。我们依据每个老师的特长与薄弱点进行组合成立互助小组，共同提高。如教学阅历方面的问题有阅历足的老老师、理念新的骨干老师帮青年老师；课件的制作、网络的使用由青年老师帮老老师。我们老师虚心学习取得肯定的成效。现我校的老老师也开头摸索课件，使用关盘教学。为提高青年老师李彦如我校对进行讲课评课修案讲课评课环节使此老师快速成长。 4、检查落实，常规检查每学期至少两次随时提出改进促使以便老师提高。 三、依据党校长的要求尝试光盘教学，为此由教育主任作了一次有关关盘教学的讲座，老师听后深有感受，自己决心上好光盘课，
7、我们的第二次公开课老师全部尝试使用光盘教学。50多岁的赵老师为了上好这节光盘课自己星期天练习操作，反复看光盘，听了以后我深受感动。仅仅是尝试阶段我们的老师有这样的精神，这样的水平，我信任坚持下去我们老师的课也可制成光盘推广，名老师就在我们身边。 四、推行自我反思，实现自我成长。 我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，要反思胜利之处、反思失误之处、反思机灵之处，反思学生的不同见解、反思学生中消失的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同
8、时养成老师对自己教学现象、教学问题的独立思索和创新性见解，真正成为教学和教研的仆人。反思的最简洁形式是写教后记，我们每节课后都进行反思。 五、向外界学习，猎取养分。 1、要求老师全员参加联校组织的以班级为单位的集体备课活动，在活动中不断学习，不断提高。 2、鼓舞老师外出学习和培训；乐观争取各级培训，并纳入考核，于是我校每遇到外出学习的机会那个老师都不想错过。 现我校5为老师成为联校教学能手，3个老师老师取得县“课改新秀”“教学能手”荣誉，通过多种形式有力的推动了训练教学的良性进展。 存在问题 以上是我校的校本教研状况，我们始终本着“求真务实”思想，踏踏实实，走自己的教研教改之路。虽然如此，但在教研工作中，还存在一些问题： 1、老师的教研意识还有待加强，没有形成自主教研、自发的行为；工作还依靠逼着做； 2、学校的教研工作不够系统，没有长远的方案和支配，教研工作只是星星点点的； 3、老师的教研成果太少； 4.没有开发出校本教材。 今后准备 校本教研工作能促进老师素养的提高，促进教学质量的提高，我们会一如既往的把校本教研工作开展下去， 1、对校本教研工作做一长远规划和支配，分阶段实施与完成； 2、努力制造一种和谐的氛围，让老师尝到教研中的欢乐与幸福； 3、在激励机制上对教研工作加大奖惩。 优质文档2
