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1、升华和凝华 初中物理第一册教案升华和凝华 初中物理第一册教案升华和凝华【教学目的】1知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2理解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进展解释。3学会根据观察结果进展间接分析p ，从而推断出物理过程的思维方法。【教学重点】重点：对升华和凝华现象的认识。教学策略：通过实验探究、观察考虑和实例分析p 来加深理解。【教学难点】难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需要通过液态这一过程。打破策略：加强实验指导、老师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。【教学过程】1、情景引入，设问烈日当空，久旱无雨，为理解决旱情，在过去人们摆起
2、香案，祈祷龙王爷恩惠，然而滴雨未下；而如今，派出几架飞机在高空投撤了一些固态物质，顷刻间乌云密布，下起了大雨，问：“这种固态物质是什么呢？它变成了什么？为什么会有雨形成？”引起学生兴趣，激发热爱科学、破除迷信思想。2、导入新课，猜测a.自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些？b.发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么？吸热还是放热？c.发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么？吸热还是放热？那么我们来猜一猜：自然界中，固态与气态之间能否转变呢？举例说明。衣柜中的卫生球变小；冰冻的衣服干了；冬天的雪人变小了3、设计实验出示装在烧瓶里的几粒碘，让学生观察碘的状态、颜色，问：给碘加热，碘会变成什么
3、状态？颜色会变吗？停顿加热，又会变成什么状态？颜色又会变吗？让学生猜测，将有代表性的发言写在一边。由学生设计实验，包括器材。对学生的实验方案给予肯定，引导学生共同挑选出较优的方案。4、学生实验探究让一名学生进展实验，老师指导，其余学生注意观察，用酒精灯加热，过一会儿，让学生观察。问：你看到烧瓶中有什么现象？颜色由黑变紫，碘由固态变成气态问:此时有没有液态的碘产生？你如何验证？演示：将瓶塞取下，烧瓶倒立，让学生观观察到了什么？有紫色气体逸出，无液体流下移去酒精灯，盖上瓶塞，烧瓶倒立，让学生观观察到了什么？颜色由紫变浅，逐渐变黑，瓶壁上有细小的冰粒形成，无液体流下演示人造“雪景”：在封闭烧瓶中插有
4、小树枝，内放一些卫生球粉末，微微加热后停顿加热，让学生观察树枝上出现了什么？是如何形成的？5、学生交流结果，处理信息。实验结果说明，碘可以由固态直接变成气态，此时要用酒精灯加热；也可以由气态直接变成固态，此时没有用酒精灯加热，而是对外放热。6、学生举例，交流，评估让学生举出日常生活或自然现象中的有关升华和凝华的现象，师生、生生共同交流，统一看法，对学生的举例，积极参与给予鼓励，同时教育学生要留心身边的物理现象如雪、霜、冰雹的形成，冰冻衣服也会干，积雪未熔化，但一天比一天少，卫生球逐渐变小、消失、有气味等7、知识应用让学生解释“生活 物理 社会”中讲的人工降雨，老师作出评价并统一观点，指出干冰易升华吸热还可用来给食品降温，在舞台上制造“白雾”等。8、稳固练习，创新迁移。用久了日光灯管或灯泡为什么会变黑？“潮湿的衣服干了”与“寒冬冰冻的衣服干了”是否一样？卫生球樟脑丸在空气中会变小，这是什么物态变化？窗户上的冰花这是什么物态变化，它一般在窗户的 侧？9、小结。第 页 共 页
