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1、培养学生自主学习的浅显体会 河北省 邢台 鑫鑫关键词：自主学习 体会 做法摘 要：自主学习与创新的习惯和能力，不是与生俱来的。培养学生的这种能力，是对我们的挑战。格 言：我阳光，让学生更阳光！ 主动学习主动探索主动创新的习惯和能力,不是与生俱来的，需要后天的培养。我们的教育就是培养这样人的。这就对我们的教育提出了严肃的挑战：怎样培养学生的这种习惯和能力？下面谈谈我的一些做法：、 一、交给学生自学的程序与方法 有人说，语文的学习就是读书和写字。怎么去读好书呢？怎么让学生对读书感兴趣?要教给学生自学的程序与方法：一读、首先将课文读通读懂；了解课文脉络；知道文章主要讲了什么。二问、读课后的思考题，明
2、确新课要学什么。三批、明确学习目标之后，认真读文深入思考，在文中圈圈画画，记下疑难，写下感受。四用、用工具书，联系旧知识，初步解决一些自己能解决的问题。五报、交流、汇报、倾听，听听别人的，补充自己的，解决那些自己不能解决的问题。学生在学习的过程中，有了这样的程序与方法，就不会对学习丈二和尚摸不着头脑了，就会愿学、乐学。 二、主动权下放 学生知道了学习的程序和方法了，那么教师要相信学生，把主动权下放，不要越殂代疱，让学生实质性地参与学习，成为学习的主人。教师要做到七让：课文让学生自读；字词让学生自己掌握；段意让学生自己概括；问题让学生自己发现；方法让学生自己寻找；重点让学生自己思索；难点让学生自
3、己突破。真正让学生参与每节课的全过程，他们会感受到自己的价值，从而去学。 三、给学生自信 要让所有的学生对学习有兴趣有信心，有了信心自主学习才会变得更加实际扎实。简单的竞赛，单一的答案，交给成绩一般或者缺乏自信的同学来完成；给学生说理由的空间，让每一个学生都看到自己的优点；解除学生的心理负担，多鼓励多表扬，鼓励学生我要学。 四、鼓励到位我们的工作对象是学生这一特殊群体，他们虽然非常率真，非常单纯，很信赖他们的老师，但他们也具备普通人的惰性。如果没有动力，没有鼓励，没有满足感，没有成功时的喜悦与分享，时间长了，学生学习的自主性主动性就会减弱。为了让学生的自主学习的积极性保持不变，在有了问题的引导
4、下，我通过建立一套鼓励方法来到达让学生积极主动学习的目的，也就是通过加分的方式来让学生得到激发。具体做法是在每一个问题上，最先学会的那个小组加一分，而且必须是组员都会。包括作业的完成情况，哪个小组的组员得优多就把这一分加给哪一小组。就这样把每个小组的得分进行累计，并且每周进行一次总结评比，得分多的小组会再接再厉，而得分少的小组会明白自己的努力方向。学生都是有争胜心的，谁愿意落后啊！就这样各小组你争我赶，互不相让，都去争取多得分。但是，给分要公平、公正、公开，要让不得分的小组知道失误在什么地方，下次不犯这样的错误，或者进行改良。行以专，贵有恒。这种鼓励要坚持经常，不能今天加清楚天不加分了，这样学生会认为老师有偏向。而且还要坚持每周进行评比，使得分多少显而易见，老师也要认真公布结果，因为学生要的就是这种成功感、满足感。在学生自主学习的过程中，每当看到学生那互帮互助，主动学习，积极探索的情景时，我总是很欣慰。以上所谈只是我在对学生导学中的一点拙劣之见，谈不上是什么成果，只希望能对我们的教学有所帮助。
