《正确认识社会现象》课件设计

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1、正确认识社会现象课件设计正确认识社会现象课件设计教学重点：人民群众是历史的创造者教学难点：人民群众是历史的创造者，杰出人物对历史的作用新课导入：提出：刘邦、朱元璋、蒋界石、毛泽东等历史人物讨论“乱世出英雄”1、历史创造英雄吗还是英雄创造历史2、这种提法是否正确？3、谁是历史的真正的创造者？结论：这种提法是错误的，即不是历史创造英雄也不是英雄创造 历史，人民群众才是历史的创造中。一、人民群众是历史的创造者，对历史发展进程起决定作用问：1、为什么说人民群众是历史的创造者（学生看书回答）答：人类社会的历史，首先是生产发展的历史，当然也是物质 资料生产者的历史劳动者创造物的质资料，是人类社会赖以存在和

2、发展的基础人民群众也是精神财富的创造者人民群众是革命的主力军问：2、人民群众创造了历史，那么历史上的这些人物是不是可有可有无呢？这些人物对历史发展到底起了什么作用（请同学们看书，并结合蒋界石和毛泽东两位历史人物来回答第2个问 题）答：杰出人物对历史发展也起到一定的作用。而不同的立场就决定了这些人物对历史所起的作用。分析：毛泽东顺应历史潮流、反映人民群众的愿望推动历史前进蒋界石逆历史潮流、代表少数人的愿望阻碍历史前进3、所以我们必须树立群众观点问：群众观点的内容是什么？坚信人民群众是历史的创造者，人民群众能够自己解放自己全心全意为人民服务，不能从个人和小集团的利益出发一切向人民负责，把广大人民群众的利益作为自己的.利益要向人民群众学习，做人民群众的好学生学会从群众来到群众去的工作方法。要正确认识社会现象除了要有生产观点、阶级观点和群众观点外, 还要学会从全局上、木质上看问题二、从全局的发展的观点看问题（学生自学看书回答）1、为什么必须全面的看问题？2、为什么必须本质的看问题？3、为什么要用发展的看问题？课堂小结擦掉板书请学生回忆本堂所讲内容课后作业1、完成作业本作业2、要求学生收集能反映全面的、本质的、发展的观点看问题的 句子如：人一生中不可能两次踏入同一条河流（发展的观点看问题） # / 3