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1、自己的花是让别人看的一、直接引入新课的学习今天我们继续学习二十五课，请同学们齐读课题第二十五课自己的花是让别人看的。二、请大家快速浏览课文，说说先生第二次来到德国故地重游时，发出了怎样的感叹？（出示课件）“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！师：我们来和先生感叹一番。师：感叹之余，你有什么想问的吗？师：在这节课中我们将揭晓答案。二、感悟景色的奇丽师：在先生眼中，哥廷根的景色是生：“奇丽”的。师：（板书：奇丽的景色）“奇”我们可以理解为，“丽” 我们可以理解为。先生在德国留学时看到了怎样奇特美丽的景色，让他一叹再叹？快速默读课文3自然段，找到描写景色奇丽的句子。生：（自由读，画相关语句）交流汇报：你
2、画的是哪些句子？生：（朗读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。师：（课件出示该语段）你有一双发现美的眼睛。我们再入情入境地来读读这些句子，读着读着，又感受到了什么？可以在旁边写一两句自己的感受。师：你感受到了什么？生：我觉得花很美。把你目光缩小到词语上，它们“花团锦簇，姹紫嫣红”。师：你能把它美美地读读吗？生：（朗读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师：多美的花呀，谁再来读？生：（朗读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇
3、、姹紫嫣红。”（指导朗读，怎样读美的）师：（出示各种鲜花的图片）看，这样鲜花汇集成团，各种花儿艳丽夺目的美好景象，就可以称之为生：（齐读）“花团锦簇，姹紫嫣红。”师：你还知道哪些描写花的词语：繁花似锦 万紫千红 五颜六色 争奇斗艳 百花争艳 香气扑鼻 鸟语花香 含苞欲放师：其他的同学你从哪里感受到了美？生：我从“山阴道上”这里看出很美。师：说说自己理解的山阴道，课文中是指师：让我们一起来漫步山阴道上。（读）生：（朗读）“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”（指导朗读）师：先生把哥廷根的大街比作山阴道，说明那儿实在太美了。师：读了这句话还有其它的感受吗？
4、生：我觉得这儿的花很多。我是从“花的海洋”这个词看出来的。师：还有哪个词也感到花多呢？生：我从“应接不暇”这个词语感受到花很多。师：我们曾经在哪篇课文中遇到过它，鸟的天堂，让我们一起回到鸟的天堂中去（生读）这里是指，课文里指，我们可以说：替换师：谁能够把花的美、花的多、花的丰富读出来？（信心十足的捧起你书读） 师：大家都读得很好，把老师带到了奇丽的哥廷根。给你们一个奖励吧！（出示哥廷根街道图片）我带你们去哥廷根的大街小巷走一走。1935年先生第一次来到德国：师：（引背）走过任何一条街，抬头向上看生：（齐背）“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师：（引背）许多窗子连接在一起生：（齐背）“
5、汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：1980年当先生再次来到德国，他看到的景色是怎样的？所以当有人问先生德国有什么变化时，季老意味深长地说：变化是有的，但美丽并没有改变。）三、体会风情的奇特师：美丽没有改变，为什么会有如此美丽的景色呢？我们再用心来读课文第2自然段，找到原因。生：（自由读课文）师：之所以有这样美丽的景色，是因为生：家家户户都在养花。师：从这句话你读出了什么？生：我从“家家户户”读出了德国人爱花，每个人家里都养花。师：之所以有这样美丽的景色，还因为生： “他们是把花栽种在临街窗户的外面，花朵朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”师：脊梁指的是：师：他们把最
6、美的花让给别人看，这是为什么呢？生：人人为他人着想，将花最美的一面给别人看。师：每一朵花上都绽放着一颗真切的爱心。正因为家家户户都养花，正是因为家家户户都把最美的花让给别人看这样，所以生：（齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”四、体会“人人为我，我为人人”的深刻含义师：难怪，先生要发出这样的感慨（出示）生：（齐读）“人人为我，我为人人”。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”师：这种境界指的是什
7、么？在文中“我为人人”指的是，“人人为我”指的是师：生活中有这样类似的境界吗？师：4月20日发生什么事啦？一方有难，八方支援。你为他们做了些什么呢？还可以为他们做些什么？5.12大地震，我们也曾得到全国各地人民的无私帮助。结合这件事谈谈你对“人人为我，我为人人”的理解。师：看来同学们的境界也是很耐人寻味的。师：德国人爱花爱花的境界，更是让先生感到吃惊。于是（出示句子）生：（朗读）“我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：正是这样！”师：“莞尔一笑”是怎样的笑？生：微笑，淡淡的笑。多指女性。（分角色朗读）师：这么令先生吃惊的奇丽景象，女房东却只是“莞尔一笑”，这是为什么呢？
8、生：女房东觉得这没有什么，本来就是这样的。师：是啊，对于他们来说，太平常了，本来就是这样的，那是哥廷根人长期以来的习惯和风俗啊。原来先生说的美丽并没有变，也包括这样美好的习俗啊。正是拥有这种美好习俗的人们才组成了这样一个奇特的民族啊。（板书：奇特的民族）四、了解异国的文化师：可是，你们知道吗？先生留学德国时期，德国正处于怎样的情况？生：第二次世界大战。师：是的，德国正经历着战争。老百姓的生活陷入了巨大的困境，连吃饭都无法保障，！可是，它却为何依然花团锦簇，姹紫嫣红？生：因为，爱花是德国人的习俗，德国人爱花在全世界都是出了名的。生：这是他们的传统，他们爱花已经习以为常了，因此不会改变。师：是啊，
9、德国人爱花之真切确实让人感到吃惊。一面是饥寒交迫，一面是鲜花满街，怪不得先生这番感叹生：（齐读）“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 师：一面是炮火连天，一面是鲜花满街，怪不得先生如此感叹生：（齐读）“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！这崇高的境界源自于这个民族的一种精神人人为我，我为人人。孩子们，奉献自己的爱，你将收获更多的爱与幸福。今天的课文学完了，来谈谈你的收获？养花是一件平凡的小事，但先生通过写花美和德国人民种花的习俗来赞美德国人民“人人为我，我为人人”的崇高境界。这种写作方法就叫作以小见大。作业：推荐几部以小见大写法的作品。冰心小桔灯萧乾枣核【板书设计】自己的花是让别人看的奇丽的景色奇特的民族 人人为我 我为人人
