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1、13 、钓 鱼 的 启 示 学生活动单编号：YW510413科目语 文组名日期 月 日班级 五年级七班姓名学号一、学习目标： 1、通过自学，让95%的学生能够正确读写词语，积累好词佳句。朗读与默读课文，了解课文的主要内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。（重点） 2、让学生理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从钓鱼这件事中得到的启示。懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德时间的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。（难点）二、导入： 生活是一本书，时时给我们启示，这节课我们继续学习13课钓鱼的启示请伸出手来，和老师一起写课题。三、 合作探究：1、师：通过上节课的学习，我们知道作
2、者詹姆斯经历了钓鱼、留鱼、放鱼（板书 钓、留、放）的心理变化后获得了宝贵的启示。什么原因让作者想留下鲈鱼呢？ 又是什么原因让父亲坚持放掉鲈鱼呢？2. 生： 请同学们在文中画出并品读这些句子，抓住关键词谈体会，和你的小组讨论交流。哪一小组愿意到讲台上来汇报展示， 有请 小组。 “过了好长时间，鱼杆突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。” “啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。” “到处
3、都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。”四、请你结合上下文、生活实际以及收集到的故事、名言来谈自己对下面语句的体会、感悟。请先在小组交流。（1）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”（2）这诱惑人的“鱼”到底指什么？和这条鱼相似的诱惑人的“鱼”，可能指的是詹姆斯生活中的哪些事情呢？（3）和这条鱼相似的诱惑人的“鱼”，可能指的是生活中的哪些事情呢？五、当堂练笔：（1） 通过仔细读文，我发现了这篇文章在写法上很特别，先写_,再写_。（2）请你模仿这样的写法，写一段话。六、板书设计：七、作业：1.把这个故事讲给家长听。2.写写学完这篇文章你有何收获？从中有何感悟？八、课后反思：
