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1、2019-2019学年第一学期小学三年级英语半期考试卷（完成时间：30分钟） 【99分（答题分）+ 1分（卷面分）= 100分】 听力部分（40分）. 听音，圈出你所听到的字母或字母组合。（10分） 1. D O 2. E F 3. H K 4. I L 5. g f 6. j h 7. a n 8. CD ID 9. PC PE 10. PLA NBA. 听音，将你听到的单词前的序号写在括号里。（10分）（ ）1. A. Miss B. Mr. ( ) 2. A. cat B. dog（ ）3. A. egg B. fish ( ) 4. A. boy B. girl ( ) 5. A. o
2、ne B. ten ( ) 6. A. four B. five ( ) 7. A duck B. lion ( ) 8. A. kite B. baby ( ) 9. A pig B. hen ( ) 10. A. phone B. noodles. 听音标号 (12分) Part A Part B. 听音，如果图片与录音内容相符请画“”，不符请画“”（8分）1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( )笔试部分（59分）. 请写出下列字母的大写形式。（5分）d k h a m . 请写出下列字母的小写形式。（5分）C B P E I . 看下面的图像什么字母，请写在四线格上。(8分
3、). 请圈出与图意相符的单词。(14分)例： MP3 NBA cat dog boy girl phone noodle IOC PLA kite lion three six duck orange . 请写出下列各图英语单词的首字母的大、小写。( 10分) 例：. 请在与图意相符的词组前的括号里打“ ”。（6分） 1. 2. 3.( ) five bananas ( ) four boys ( ) nine hens( ) seven bananas ( ) three boys ( ) ten pigs. 请给下列句子选择相应的图片，将其序号填在括号里。(8分) 3841657 A B
4、C D ( ) 1. Good afternoon, Boys and girls. ( ) 2. My name is Fido. Im a dog. ( ) 3. My phone number is 3-8-4-1-6-5-7. ( ) 4.- How many ducks? - Eight ducks. . 请选择与所给情景相符的句子，并将序号填入对话框。（8分）A. Im seven. B. 3-8-8-1-5-9-2.C. Im fine. Thank you. D. Nice to meet you, too. Nice to meet you.Whats your phone
5、number?1. 2.How old are you?How are you, Fido?3. 4.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。( 温馨提示：同学们做完后要
6、认真检查哦！)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海
7、的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 /
